“用教材教”相关论文
摘 要：现如今，新课改的实施逐渐将“用教材教”这一内容映入广大教师眼帘，而这对于传统的凭借教学大纲和考试大纲来进行教学的课堂形......
在湖南省新课程实施已经有几年了,各级教育部门对基层教师进行了多轮的培训工作,大部分教师已基本能胜任新课程的教学工作。但并不......
概述教材对于教学的重要性,指出两种处理教材的方式:“教教材”和“用教材教”。以译林版牛津初中《英语》七年级(上)Unit 8 Fashi......
摘 要：“用教材教”而不是“教教材”，这是新课程提倡的教学理念。它体现了教材的工具特征，反映了教学规律的客观要求，也是一线教师的......
【摘 要】“用教材教”是新课程改革提倡的重要理念。它意味着教材不仅是“范例”， 更是可供人们解读的“文本”。教师要帮助学生成......
“教教材”与“用教材教”是职业教育课程改革过程中永恒的课题,也是教师专业化成长过程中必须探究的问题。教师“用教材教”的前......
教师在处理教材时要以教材为根本，善于挖掘教材、整合教材，尽量把数学最精彩的内容、最有创造性的一面展示给学生，充分调动学生的积极......
新课程改革要求教师从“教教材”走向“用教材教”。但教师对“用教材教”的理念存在较大偏差，实际教学过程中存在轻视教科书、随意......
【摘 要】教材是最核心的课程资源，教师在教学中应使教材文本所潜藏的资源得到较好的挖掘。“用教材教”的理念要求教师在进行教学......
为了使小学生在有限的时间内能够迅速掌握并提高立定跳远的成绩,文章以橡皮筋为主线与学生的不同位置关系为探究内容,从垂直上方、......
"用教材教"是新课程改革提倡的重要理念,其理论基础是建构主义,其内涵表现为:教材仅是供人解读和参考的"文本",用于课堂教学的"教......
"用教材教"使教师改变了过去"教教材"的作法,不再"以本为本",以教材为中心,但在"用教材教"时,也不能忘了课程标准是教学的依据,不......
"用教材教"是新课程改革提倡的重要理念。它的理论基础为建构主义教学观和范例教学理论。它意味着教材仅是"范例",是可供人们解读......
“用教材教”是新课程对教师的新要求。“用教材教”是对“教教材”的突破,但并不否定“教教材”;“用教材教”要立足文本,防止教......
