人文医学执业技能相关论文
合格医师的要求既包括专业操作技能,也包括人文医学执业技能.该文从浙江省嘉兴市出发,分析目前三级医院临床医师人文医学执业技能......
目的：探讨全科医师人文医学执业技能培训课程的设置及应用对全科医师医患沟通技能的影响。方法通过文献研究、机构调查、社会学访谈......
目的 如何使临床医师的医学科学精神和医学人文精神更好的协调发展，真正提升医院人才培养能力，提高医院核心竞争力。方法 采用CMDA＆Hu......
随着社会和医学科学的快速发展,对医学生人文医学执业能力的培训越来越被重视。培养医术精湛和有仁爱之心的高素质医学人才,将医学......
高等医学院校传授医学生医学知识与技术的同时,还应培养医学生的人文医学执业技能.医学生成长为合格医师应具备正确的价值观、法律......
"人文医学执业技能"的概念来源于对国外医学教育经验的借鉴,还未与我国本土文化完全融合,因此在诸多方面仍有欠缺,特别是某些基本......
为了提高全科医师的人文医学执业能力,从而使基层卫生服务中的医患关系更加和谐,本文就如何培训全科医师的人文医学执业技能进行了......
全科医师培训大纲中涉及人文医学的内容仅"医学伦理"一项,远不能满足全科医师以问题为目标、以人为中心、家庭为单位、社区为范围......
当代的生理-心理-社会医学模式与疾病谱的改变，对医学本科教育提出了新的要求。从卫生服务发展趋势对医生执业的要求、医学伦理的要......
人文医学执业技能是医学生不可缺少的素质。加强医学生人文医学执业技能要从医学人文课程的设置、医学生临床实践教育等方面着手。......
为构建和谐医患关系、弘扬医学人文精神，重庆医科大学附属永川医院开展了对医师的人文医学执业技能培训。针对培训人员的调查显示，人......
“人文医学执业技能教育”是高等医学教育整体的一部分，我们用了五年的时间，进行“人文医学执业技能教育”的研究和改革实践，探索、建......
医学生掌握相应的人文医学技能，是高等医学教育适应社会医疗卫生领域改革需求的有效措施，是构建和谐医患关系、打造和谐医疗环境的基......
医学院校担负着向社会输送合格医师的重任,合格医师的要求既包括医师的专业操作技能,也包括医师的人文医学执业技能.但由于目前我......
人文医学执业技能的培养必须以医学人文精神为核心，以医学人文教育为载体。要结合医学人文教育的目标和内容，建立理论与实践相结合的......
全科医师培训大纲中涉及人文医学的内容仅”医学伦理”一项，远不能满足全科医师以问题为目标、以人为中心、家庭为单位、社区为范围......
针对当前医患关系日益紧张、医学人文执业技能教育意识淡漠以及口腔医学的专业特点等,提出在口腔医学本科生教育的关键时期,应加强......
沟通能力已经成为当前医务人员必备能力之一。"中国医师人文医学执业技能培训"对加强医师人文素质,提高医师的沟通技能有着明显效......
人文医学执业技能培训是提升医生人文素质和执业能力的重要途径。为了更好地了解合肥市医师人文医学执业技能的培训现状和需求,选......
背景：20世纪以来，随着医学技术的迅猛发展，“技术至上”的思想在医学界广泛蔓延。于此同时，医学人文素质却得不到应有的重视，部分医护人......
医学科学的发展进步是一把双刃剑,一方面人类利用先进科学技术洞察了生命的奥秘,使人类破解疾病难题的能力日益提高,另一方面高超......
目的通过对临床医师的人文医学执业技能的分阶段培训,使医学科学精神和医学人文精神能够更好的协调发展,构筑临床和谐的医患关系。......
全科医生的人文医学执业技能包括专业技能和人文精神。全科医疗是实现现代医学模式的最佳基层医疗模式。我国全科医生的先天不足,......
培养大批合格的全科医生是深化医疗卫生体制改革、实现人人享有基本医疗的保证,而培养全科医生的职业精神和人文执业技能,是加强基......
