加减应用题相关论文
摘 要： 本文主要闡述和分析了小学数学学困生在加减应用题解题方面存在的主要困难，例如文字理解困难、问题识别和表征困难、认知策略......
摘 要： 对数学学习不良学生解决加减应用题采用基于图式的个体干预是一种有效的干预方法。它由问题图式图教学和问题解决教学两......
本文主要阐述和分析了小学数学学困生在加减应用题解题方面存在的主要困难,例如文字理解困难、问题识别和表征困难、认知策略不科......
本文通过22名小学四年级数学学习不良学生编制加减应用题，揭示记忆加减应用题的特点。结果表明：12人编出总体集未知题（占54．5％），11人编出......
本研究旨在探讨电脑图示教学对提高轻度智力障碍学生加减应用题解题能力的成效。研究以Mayer解题历程理论为基础,使用自编“轻度智......
加减应用题结构表征包括基于图式教学、基于概念模型的问题解决和图式扩展教学3种策略.每种策略从图式图、运算和干预效果3个维度......
本研究的目的是考察同伴合作的经验对5-6岁儿童解决加减应用题能力的影响，并探讨了同伴合作过程中儿童的互动特征。研究采用了量化......
本研究采用小样本ABC实验设计 ,以 4名数学学习困难学生为被试评估了加减应用题补救教学的效果。本研究主要对数学学习困难学生进......
