劳动歌曲相关论文
黑龙江这片沃土上自古有众多少数民族聚集，各少数民族文化百花齐放、相互融合和演变，既体现了各民族之间的特性，又包含了黑龙江地域传......
[摘 要] “百场文艺送基层”是杭州市总工会和杭州市工人文化宫开展的文化惠民举措之一，在送文化中坚持传统性与时代性并重、......
教学目标： 1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受......
本文以慈利打硪号子为研究对象,对其产生、流变、艺术特征及传承等方面进行深入研究,并根据艺术特征对其传承模式进行探讨,希望其......
“艺术歌曲”兴起于18世纪的德奥，是声乐创作的一种专门体裁，专指作曲家用精致的技巧写成的由钢琴伴奏的歌曲。中国古代也有许多类似......
本文在民歌综述的基础上，对民歌演唱的基本方法和应注意的问题提出了自己的见解，同时，对不同类型和风格的民歌的演唱技巧加以区分，提出......
水上民歌作为梧州的原生态民族民间歌谣的一种,包涵有"蛋家谣"等多种唱腔,曾一度在西江两岸家喻户晓,有着非常辉煌的历史。劳动歌......
中国地大物博，民族众多，每个民族下面都有着很多的支系，所以不同的民族会因不同的习惯、不同的劳动形式形成不同的劳动歌曲。其分类往......
佤族是个能歌善舞的民族，长期落后封闭的社会环境，使得佤族独具特色的民族文化在不受外界太多冲击的情况下，得以保留相对完整的原始形......
<正> 布依族是我们伟大祖国多民族大家庭中的一员。在历史的长河中,布依族人民以自己的聪明才智和辛勤劳动,同祖国各族人民一道,共......
十八世纪以后，美国统治者为了发展大规模的农庄，件随着开荒事业的进展，从非洲掳掠来大批黑人。在美国的密西西比河沿岸种植园主们便用......
<正> 江苏地处长江下游,水网纵横,土地肥沃,素有鱼米之乡之称。自古以来,它便是我国东南文化中心之一,先民们世世代代在这块土地上......
【正】 去冬以来,全国工农业生产大跃进的形势使新民歌获得飞速的发展。这些新民歌,不仅反映了广大人民的社会主义激情和他们的冲......
期刊
<正>劳动歌曲作为劳动人民的创作成果,是哈萨克斯坦哈萨克族群民间音乐文化中最古老的音乐形式之一。这些歌曲以艺术的形式反映了......
一在包括音乐形态学、音乐工艺学、音乐社会学、音乐美学等在内的音乐学范畴中,民族音乐学是我国近十年来比较兴盛的学科。这十年......
陕北和陕南皆为陕西省民歌艺术非常发达的地区,但两地的民歌存在着较大的差异。通过对陕北民歌与陕南紫阳民歌中劳动歌曲的比较分......
位于四川省甘孜藏族自治州东部的丹巴县,是嘉绒文化的核心和发祥地。特殊的地理位置和历史背景境使其音乐文化内容十分丰富,具有浓......
<正> 同一民族在历史的进程中是由许多部族相互融合逐渐形成的相对稳定的人们共同体。这种共同体由于某一历史原因(战争、灾害、饥......
<正> 居住在云南省宁蒗、兰坪等地区的普米族人民,是一个勤劳勇敢,性情豪放,善良好客,能歌善舞的民族。普米族人民长期居住在偏僻......
信阳民歌大体可分为劳动歌曲和民间小调两大类。劳动歌曲:包括号子、山歌、田歌等。音调粗犷豪放、高亢嘹亮,节奏铿锵有力或自由悠......
<正> 引言 一个民族就是一种历史形成的特殊的人们社会集团,是一种集体存在的特殊方式。这种共同体,通过其历史途径得以形成与发展......
<正>摩梭人民和其他兄弟民族一样,在长期的历史进程中,创造了十分丰富的民间歌曲。这些民歌从各个不同的角度反映着摩梭人民的社会......
(3)情绪的激动度在音乐中的表现 激动度在音乐中的主要表现是速度,愈快愈激动,愈慢愈平静.如:小快板(Allegretto)兴奋而喧闹;中......
<正>一、课题:歌曲《买菜》二、教学对象:二年级(下)三、课时:第一课时四、教材分析:《买菜》是一首湖北民歌,独特的旋律手法、中......
<正> 纳西族是我国少数民族之一,共245,154人(1982)。主要聚居在云南省丽江纳西族自治县境内,其余分布在云南的中旬、维西、宁荡、......
<正> 第二章爵士的传统欧洲人和非洲人最初的爵士是通过非洲和欧洲音乐文化的融合而产生的。美国的爵士来源于这些遗产的结合。这......
【正】 联合国教科文组织第十二届亚太地区音乐教材专家会议,1987年11月25日至29日在日本东京亚洲文化中心(Asian Cultural Centre......
<正> 二、捷克斯洛伐克民间音乐捷克斯洛伐克这样的地区,是由不同民族所组成的,因而不可能形成统一的民族音乐类型。中欧和东欧各......
我国民族民间音乐有着悠久的历史和优秀的传统。为了收集、整理、编辑、出版中国民族民间音乐遗产,促进社会主义音乐事业的发展,文......
期刊
唱歌是表达情感、进行情感交流的媒介,如何让幼儿较为准确地把握歌曲所表达的内在情感,并在演唱过程中较好地表现这些情感,一直是......
