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1.引言语言学能(下称“学能”)是一种复杂的能力,它将个体的认知能力与感知能力融合在一起,使学习者能较快或较好地学习语言(Carro......
本文旨在调查学习者在英语学习过程中各语言知识、语言技能的歧义容忍度差异,及高、中、低歧义容忍度组别差异是否对考试成绩造成......
美国语言学家克拉申在“语言习得理论”中提出：外语教学模式即“监察模式”，该模式强调语言环境是决定外语学习成效的重要因素。对于......
非智力因素是影响外语学习成效的重要因素,在外语教学中,通过激发学生学习兴趣、掌握运用学习策略等途径,可以培养学生的非智力因......
笔者随机抽取156名英语专业二年级学生为被试者，研究了外语歧义容忍度与不同外语学习任务问的关系。结果显示：（1）中、高歧义容忍度学生......
二语习得研究表明,语言学习策略的使用情况影响外语学习的成效。成人学习者由于各种因素的影响,往往不能积极主动地运用各种行之有......
