大土木相关论文
摘要:1993 年以来,教育部在高等工程本科教育中以培养第一线高等技术应用性人才为目标,积极进行教育思想与教育观念、人才培养模式......
摘 要：我国是研究生教育大国。作为国民教育体系的顶端，研究生教育是我国培养高层次人才和释放人才红利的主要途径。应加强新形势下......
本文论述了为实现土木工程专业宽基础、多出口的培养目标,在教学中比较分析《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTGD62......
摘要：基础工程是土木工程专业的主干课程，实践性强。结合基础工程的课程特点，通过教学实践，分析教学中存在的问题，探索改进基础工程教学......
【关键词】高校教学改革；土木工程；方法 随着我国市场经济的快速发展，基础设施建设进程逐步加快，在一定程度上促进了土木行业的快速......
中交四航院早期以港口设计为主,配套业务包括勘察、钻探测量、可行性研究以及水电、环保等,现主营业务涵盖水运、水利、建筑、路桥......
针对当前“大土木”工程专业宽专业口径和基本培养并重的特点,结合道路与铁道工程专业教学所存在的问题,以大平台+小模块体系为思......
如今建筑工程专业涵盖工业与民用建筑、桥梁、道路、市政、铁路、港口、矿井和隧道等工程。学科的调整,原有的专业培养目标和教学......
本文针对目前“大土木”工程类主干课程(理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学、流体力学、钢结构、钢筋混凝土结构、......
突出国际业务优先发展,着力培育国际化发展能力.要坚定不移地把国际业务传统市场做优做强,以确保履约为重点,抓好在建促开发,并积......
针对目前高校"大土木"工程专业教学中存在的问题,强调实践环节的重要性,并提出实践环节的教学改革,供实际教学参考.......
摘 要：西北黄土高原地区“大土木”水力学课程教学需结合工程背景与专业特色，目前的课程理论与教学实践中存在诸多问题，须从教学内容......
文章从加强＂大土木＂人才实践能力培养力度的社会要求出发,对＂大土木＂实践性教学问题进行研究。通过分析本科专业调整以来的教学经历和......
文章从大土木学科背景入手,分析了“土木工程材料”在土木工程专业本科教学过程中的作用与地位.认为“土木工程材料”在土木工程专......
为了应对竞争日益激烈的教育环境以及解决社会对大学生知识技能新要求的需要，对高校专业调整后土木工程本科教育的培养目标和教育模......
基于＂大土木＂环境,针对当前高校土木工程专业课教学中所存在的问题进行了分析,通过对课程定位及特点研究,从教学方法与考核方式两个......
在“大土木”背景下,为实现“厚基础、宽口径”的培养目标,针对目前钢结构在土木工程专业不同方向之间适用规范不统一的现状,就钢......
文章分析了目前土力学与基础工程课程教学过程中存在的教材内容狭隘、滞后及教学模式单一等问题,并结合石油高校行业特色,基于大土......
在教育部提出的＂厚基础,宽口径＂的培养方案指导下,各类院校均制定了本校各专业的人才培养模式,对以应用型人才为目标的土木工程人才......
通过教学内容分析,将房屋基础和桥梁基础在设计方面的异同点进行图形化和表格化,在教学过程中,采用比较教学法,以房屋基础为主组织......
以中国水利水电第五工程局有限公司第一分局为例,针对传统水利水电企业管理中存在的主要问题,提出企业改革思路,并从企业内部管理......
《土木工程概论》是土木工程专业以及土木相关专业的专业基础课,具有内涵广泛、支系众多、科目复杂的特点,它肩负着引导学生进入土......
结合大土木背景下工程专业重视实践教学与应用型人才培养导向,提出了契合工程监理课程实训演练沙盘设计与实践实训项目。首先,提出......
《土木工程概论》是"大土木"专业新生面临的第一门必修专业基础课,其教学任务的特殊性,以及涵盖内容多、知识更新速度快的特点,决......
隧道工程课程是土木工程专业的一门专业必修课。为了提高大土木下的隧道工程教学效果,设计了隧道教学内容问卷调查表,并向学生发放......
立足于重庆大学土木工程专业长远发展,结合重庆大学"双一流"学科建设和全新的人才培养目标定位,在调研人才市场对毕业生的实际需求......
大土木专业背景下钢结构教学的有效性,对于将来建筑工程、交通运输工程的发展,都具有积极的意义。本文将简要分析,大土木专业背景......
2014年版高等学校土木工程专业评估标准结合中国工程教育认证加入《华盛顿协议》的契机进行了全面的改革,作为首批加入教育部实施"......
毕业实习是本科阶段最为重要的实践性教学环节,其对于培养学生尽快融入社会、熟悉工作环境、综合运用专业知识具有重要作用。目前,......
基于大土木工程观,结合土力学与地基基础课程的特点,从教学内容、教材建设、教学方法、教学手段、师资队伍、实践教学等方面提出课......
