王充是我国东汉时期杰出的唯物主义思想家和教育家.他的教育思想建立在"人贵论"基础之上,肯定了教育能改变人性,人是教育与环境的......

张载是北宋卓越的唯物主义思想家和教育家.他主张注重教育的"教养"作用,认为教育的目的在"立人之性";他重视道德教育,反对"生而知......

王夫之是明末清初卓越的唯物主义思想家和教育家。他重视教育的社会功能和育人功能;重视教师的地位和作用;倡导教师要注重以身作则......

朱熹是我国南宋时期著名的教育家。他认为教育的目的“以明人伦为本”；提倡教师要做到“博学、审问、慎思、明辨、笃行”；要注重“启......

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墨家学派是先秦时期的“显学”之一,墨子的学说具有朴素唯物主义思想的特征。他的师德思想体现了“兼爱”的政治主张,他重视教师的......

王守仁是我国明代著名的哲掌家和教育家.他的教育观念和师德思想从其"心学"理论出发,主张教育要"致良知",达到"明人伦";提倡"知行......

颜元是明末清初杰出的教育家和思想家,他倡导"实学"、"习行"的教育思想;主张培养能实行实用、通经致用的人才;教学要体现兵农、礼......

董仲舒是我国西汉著名的教育家,他认为教育的社会功用是"化民成性";发展教育要"置明师";教师要"善为师",要"湛思审微"、"闻博知明"......

王夫之是明末清初卓越的唯物主义思想家和教育家.他重视教育的社会功能和育人功能;重视教师的地位和作用;倡导教师要注重以身作则;......