文科硕士生相关论文
研究生培养质量是国内学者广泛关注的热点问题。科研能力是研究生培养质量的核心,而科研动机是影响科研能力高低的非智力因素,因此......
基于4C创新阶段理论阐述了硕士生创新能力培养在研究生教育中的基础性地位,分析了文科硕士生创新能力的内涵,提出了文科硕士生创新......
随着研究生教育改革不断深化,理工科院校文科硕士生教育有了一定的发展,理工科院校文科硕士生的学习状况及培养质量也逐渐受到人们......
文科硕士研究生实践能力,即文科硕士研究生在学校培养下进行的与人、社会及自然互动的本领,以及完成这些活动的具体方式和所必须的......
培养过程是落实人才培养的具体实施环节，是培养目标与相关措施组成的动态过程，包含了从学生“输入”到“输出”过程的所有环节，并受制......
近年来，随着研究生群体规模的扩大，文科硕士生研究生的培养质量，尤其是科研创新能力，一直是高校关注和改革的重点。批判性思维是创造性......
文科硕士生作为研究生受教育群体,其培养方式与理工科研究生存在较大差异。在自然学科,学习与科研主要在实验室进行,教研室或实验......
硕士生教育是整个研究生教育的起始阶段，是学习与科研有机结合、实现硕士生角色转变的关键期，此阶段主要培养硕士生的科研能力，而学习......
目前高校文科硕士生就业存在着较多的困难,其中学生自身的就业力薄弱是一个重要原因。对文科硕士生就业力进行研究,既对缓解新时代......
大学的文化氛围决定着所培养出来的学生的素质。良好的学术氛围对提高研究生的培养质量至关重要,高校构建良好的学术氛围是一项艰......
使用修订后的中文版批判性思维倾向问卷(CTDI-CV),抽样调查H大学的707名文科硕士生,并对其中的12名进行访谈。调查结果显示:文科硕......
近年来,随着研究生群体规模的扩大,文科硕士生研究生的培养质量,尤其是科研创新能力,一直是高校关注和改革的重点。批判性思维是创......
基于农林院校文科硕士生创新能力培养的特殊性和重要性,针对福建农林大学文科硕士生创新能力培养情况开展问卷调查。数据统计表明,......
文科硕士生作为研究生受教育群体，其培养方式与理工科研究生存在较大差异。在自然学科，学习与科研主要在实验室进行，教研室或实验室是......
摘要：硕士阶段的学制为2～5年,以3年为基准,1～1.5年的时间用于课程学习,剩下的时间即课程学习结束后的时间由硕士生自主安排学习。文科......
基于对福建农林大学文科硕士生的问卷调查,发现文科硕士生对教学效果的整体满意度偏低,其中对导师作用的满意度评价等级为较满意,......
本文在深入分析原有文科硕士生课程建设中存在的主要问题的同时，提出以加强基础理论、拓宽知识面为总的指导思想；进一步优化课程体系......
培养过程是落实人才培养的具体实施环节,是培养目标与相关措施组成的动态过程,包含了从学生“输入”到“输出”过程的所有环节,并......
在对研究生教育本质进行理论探讨基础上，建构了研究生教育场域分析框架。认为研究生教育场域是行动者之间围绕高深学问展开教育性互......
