旅游管理类专业相关论文
近年来，国家将本科教育提升到了前所未有的战略高度，在校本科生专业认同问题不容忽视。旅游管理类专业因具有实践性特点，在校本科生的......
课程思政建设已经成为新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题。本研究以大连大学旅游类专业课程思政建设为例，通过深化教师三......
伴随我国经济社会自改革开放以来突飞猛进的发展和新时代对经济高质量发展的要求,旅游产业在我国初步建立并呈现欣欣向荣的景象.随......
文章以共生理论为视角,在前人研究基础上,将该理论应用到旅游管理类专业产教融合探索与实践中,以此构 建共生视角下应用型旅游管理......
作为应用性很强的学科,旅游管理类专业的创新创业教育与专业教育的融合极为重要。经过多年的探索和实践,河北经贸大学旅游管理类专......
在高职教育中,旅游类专业是热门专业之一,当前我国经济高度发展,人们生活水平日渐提高,出游成为众多民众的首选放松方式之一,人们......
“旅游学概论”是旅游管理类专业的核心必修课。为提升“旅游学概论”课程教学质量、适应旅游人才培养新要求,上海外国语大学贤达......
摘 要：实训是职业技能实践训练的统称，其立足于高职院校的职业教育体系，根据专业人才培养方向、职业技能发展趋势等，为学生打造的职业......
课程思政是指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育的根......
应用型本科旅游管理类专业实践主导性特征较强,产教融合背景下,构建应用型本科旅游管理类专业实践教学体系,遵循项目引领、协同创......
作为应用性很强的学科,旅游管理类专业的创新创业教育与专业教育的融合极为重要.经过多年的探索和实践,河北经贸大学旅游管理类专......
课程思政融入高职院校旅游管理类专业课程教育,必须立足于高职院校育人模式和目标,把握旅游管理类专业的实践性、应用性特点,运用......
学科竞赛活动作为培养大学生专业实践能力的重要手段,日益受到国内应用型本科院校的普遍关注.在对应用型旅游管理类本科学生参与的......
旅游业面对消费裂变式增长和全域旅游的推广,在产业转型升级的大背景下,对行业人才结构提出了新的要求.现有产学研合作形式虽多样......
“旅游市场营销”课程是面向旅游管理类专业二年级本科生开设的一门专业必修课,也是各类旅游组织关注的重要知识领域.为达成“旅游......
基于高职院校创业型、实战型旅游管理专业人才培养中存在的问题,结合长沙环境保护职业技术学院旅游管理类专业创业型、实战型人才......
学科竞赛活动作为培养大学生专业实践能力的重要手段,日益受到国内应用型本科院校的普遍关注。在对应用型旅游管理类本科学生参与......
在一流本科专业建设背景下,旅游管理类专业本科教育是中国旅游业高质量发展的重要基础和支撑,随着中国旅游业在世界旅游经济地位的......
课程思政融入高职院校旅游管理类专业课程教育,必须立足于高职院校育人模式和目标,把握旅游管理类专业的实践性、应用性特点,运用......
随着旅游事业的发展与进步,国家对于旅游专业人才的需求量越来越大。为进一步提升高职院校旅游管理专业的教学质量与教学效率,提高......
旅游业面对消费裂变式增长和全域旅游的推广,在产业转型升级的大背景下,对行业人才结构提出了新的要求。现有产学研合作形式虽多样......
专业认证及评估是专业建设过程中常见的质量监督与反馈机制,也是高等教育质量保障体系重要的组成部分。介绍四种国际旅游教育质量......
【摘 要】分析高职院校旅游管理类专业实践教学质量监控体系存在的问题，提出从更新观念，健全机构，完善机制；以职业资格标准规范及制定......
为了有效提高旅游管理类专业教学质量,了解学生的就业意向,本文以高校在读旅游管理类专业学 生为研究对象,运用描述性统计分析法等......
【摘 要】本文调查研究15所院校旅游管理类8个专业高职毕业生职业认同及影响因素，发现进校前、实习前和实习后就职愿望度变化显著，各......
使用湖南W学院2011—2018届旅游管理类专业本科毕业生职业变迁数据,运用逻辑回归方法分析了毕业年限、专业差异、毕业后所从事的首......
“旅游市场营销”课程是面向旅游管理类专业二年级本科生开设的一门专业必修课,也是各类旅游组织关注的重要知识领域。为达成“旅......
专业是否需要转型受制于专业特性、行业发展和国家政策等多种因素影响,旅游管理专业的强应用性、旅游行业的快速发展变化性等要求......
我国是全球旅游管理类专业规模最大的国家①,但经过40多年的发展,在旅游管理类人才培养上仍面临“广种薄收”的局面。定位同质化、......
课程体系是人才培养模式的重要组成部分。高校旅游管理专业升格成为旅游管理学科门类后，人才培养模式创新显得尤为重要，对其课程体系......
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旅游管理类专业人才培养模式改革要坚持问题导向,创新教学理念、教学方法和教学评价,解决应用型人才培养的机制、导向和定位问题,......
2015年国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来,国家发布了一系列一流学科建设与一流本科教育、高水平本......
在旅游产业国际化进程中,对旅游人才跨文化能力的要求越来越高,旅游管理类专业有必要在人才培养中强化跨文化教育.基于对本科院校......
高校旅游管理类专业学科地位的提升给其人才培养模式提出了创新要求。本文在分析高校旅游管理类专业人才培养现实困境的基础上,指......
北京联合大学旅游学院创建于1978年,是国内最早建立、办学规模最大的培养旅游高级人才的高等院校,也是教育部旅游管理类专业教学指......
高职旅游管理类专业校外实训基地是开展旅游实践教学的重要场所。校外实训基地的建设既是必要的也是可行的,按照功能和合作企业的......
提出了旅游职业教育、旅游管理类专业等概念,进行了旅游业发展对旅游管理专业人才需求的分析,深入思考并提出旅游职业教育存在的问......
校企"深度融合"办学模式是校企双方建立在共同利益和目标基础上,统筹利用双方教育资源,共同组织和实施人才培养工作的,全方位、实......
在我国大力发展教育的过程中,研究生的人数逐步增多,对研究生导师的要求也逐步提升。为促进旅游管理类专业研究生导师教学能力发展......
加快旅游业改革发展,旅游教育迎来重要发展机遇期,而旅游管理类专业却面临着社会认知度不高、人才培养定位不明确、优质教学资源开......
旅游管理类专业是高职商科院校中的热门专业,随着社会经济的发展,人们对于服务业的需求更加旺盛,必然会引起第三产业的激增,而高职......
随着我国进入老龄化社会，中国社会经济面临转型，亟待用“人才红利”代替“人口红利”。李克强总理在2014年2月26日的国务院常务会议......
为推动旅游产业繁荣有序发展,实现立德树人教育理念,构建全面的职业素养培养体系是实现人才培养目标、缓解人才失衡矛盾的最佳选择......
一、旅游管理类专业进行面向２１世纪教学改革的两个前提（一）适应面向２１世纪高等教育教学改革和旅游产业发展的需求是旅游管理类专业进行教......
<正>2018年3月9日-3月11日,由教育部旅游管理类专业教学指导委员会、全国高等学校旅游院校联盟主办,华南理工大学大学经济与贸易学......
针对目前旅游管理类专业教学的现状提出了实践教学的＂多维渗透＂模式,全面阐述了该模式的构建必要性、特征与实施过程,旨在为地方高等......
旅游管理类专业基础课侧重于理论分析,如果缺乏课堂吸引力,就很难使学生集中注意力,致使教学效果欠佳。调查分析发现,旅游管理类专......
