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阅读的低效阻碍了课堂教学的有效性,在日常的教学中应引导学生有目的阅读,教给学生科学的阅读方法、培养良好的阅读习惯从而克服“......
本文试从语文教学的角度,从师生主体定位,小组合作探究,个性阅读理解和拓展延伸阅读四个方面,主要谈论了无效阅读的表现及对策。,......
教师往往通过指导学生进行大量的阅读来提高学生的阅读能力,但大量阅读后,学生的语文能力并没有得到明显的提高。针对这样一种大量阅......