朴素生物学相关论文
本研究采用临床访谈法，采用开放式和封闭式问题情境，测查了5—13岁儿童对物种起源认知的发展。结果显示儿童对物种起源的解释越来越......
近来,皮亚杰的普遍阶段论受到挑战,认知发展领域的一些研究表明学前儿童在人类基本知识的一些特殊领域中正在形成和发展"朴素理论"......
疾病作为一种儿童早期即有所经验并较为熟悉的生物学现象，被不少研究者选作为考察学前儿童朴素生物学认知的研究内容，而现有的研究大......
儿童的朴素“理论”是指儿童在此领域中获得的非正式的、前科学的知识。朴素理论关注的是特殊范围(domain-specific),与传统的认知......
以往关于儿童生物学概念影响因素的研究表明，学前儿童生物概念的发展受社会经济、文化背景、文化信仰、父母受教育水平、个体种植养......
物种进化的历史进程中,大脑、认知与行为系统的进化机能利于有机体控制社会、生物与自然资源,而有机体所控制的各种资源又会影响自......
物种进化的历史进程中，大脑、认知与行为系统的进化机能利于有机体控制社会、生物与自然资源，而有机体所控制的各种资源又会影响自身......
该研究根据人的三种基本生物需要(吃、喝、睡)设计动画故事脚本,通过计算机呈现的方式,探查4~7岁儿童对人的生物需要目的指向行为......
目的指向性是生物的基本特征,是区分生物和非生物的重要指标.学前儿童能否根据目的指向性来区分生物与非生物,主要有3种观点:能区......
物种进化的历史进程中,大脑、认知与行为系统的进化机能利于有机体控制社会、生物与自然资源,而有机体所控制的各种资源又会影响自......
学前儿童倾向于采用活力因果机制,即用生命力的交换和获取来解释与机体有关的生命现象。活力因果解释介于意图因果解释和机制因果......
核心领域朴素"理论"是目前儿童发展心理学研究中的前沿课题之一.学前儿童已获得丰富的关于客观世界的知识,并且大量的实验证明4岁......
<正> 儿童在核心知识领域的朴素理论是目前儿童认知发展研究领域中的前沿课题。目前,研究者公认儿童有三个核心知识领域:朴素物理......
目的:探查5-9岁儿童对疾病病因的认知及干预对病因认知的影响。方法:选用儿童常见疾病,设计故事情景来考察儿童对疾病病因的认知,......
