特殊教育提升计划相关论文
2014年以来,教育部先后颁布《特殊教育提升计划(2014~2016年)》与《第二期特殊教育提升计划(2017~2020年)》。前者将“扩大普通学......
闽教研〔2020〕49号各设区市教研室、相关学校:为贯彻国家《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》和《第二期特殊教育提升计划(......
适龄残疾少年儿童接受有质量的教育,是义务教育优质均衡发展的重要组成。近年来,岐山县委、县政府高度重视特殊教育,认真贯彻落实......
2017年7月17日，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人社部、卫生计生委、中国残联等七部门联合印发的《第二期特殊教育提升......
国民经济与社会高速发展的“十三五”,也是我国特殊教育快速发展的“十三五”,特殊教育学校数及入学人数大幅增长,融合教育更是迈......
“送教上门”是我国在《特殊教育提升计划(2014-2016年)》中提出的一种特殊教育方式,该教育方式针对一些无法进入学校接受教育的中......
特殊教育政策对于特殊教育事业的发展具有重要的指导意义,文章对地方贯彻国家《特殊教育提升计划（2014—2016）》的政策文本进行了分......
海南的特殊教育在两期《特殊教育提升计划》的引领下,得到了迅猛的发展,课题《海南省特殊教育教师队伍建设调查研究》也于2017年立......
教育部等7部委《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》提出“加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育”。办好特殊教育让......
依法治教是中国教育发展的基本方向,也是中国特殊教育事业走向完善的法制基础。改革开放以来中国特殊教育的立法体系日渐完善,法治......
采用实地走访和问卷调查的方式,以济南五所高校的大学生为研究对象,研究大学生助残志愿服务的现状及其影响因素,并对调查结果进行......
残疾儿童入学接受特殊教育是社会公平的重要体现。2017年,教育部等七部门联合印发的《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》指出......
山东省特殊教育提升计划的实施使特殊教育有了新的发展,但存在着基层政府对特殊教育不够重视;特殊教育发展不平衡;随班就读和送教......
近年来,我国特殊教育事业取得了令人瞩目的发展成就,尤其是特殊教育学校发展快速。但普通学校的特殊教育工作进展相对缓慢,如残障......
为了贯彻《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》和《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》,加快残疾人高等融合教育发展步伐......
《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》中提出“坚持统筹推进,普特结合”的基本原则,规划了“以普通学校随班就读为主体,以特......
融合教育是当今世界特殊教育发展的潮流。20世纪80年代以来,为保障残疾儿童少年受教育权利,我国根据国情大力推进随班就读这一具有......
本研究围绕"提高普及水平"、"加强条件保障"、"提升教育教学质量"三大任务,对地方贯彻国家《特殊教育提升计划(2014-2016年)》的政......
由教育部、发改委等七部门颁发的《特殊教育提升计划(2014—2016)》实施以来,全国特殊教育事业得到了长足的发展。研究《全国教育......
《特殊教育提升计划(2014—2016年)》是指导我国特殊教育改革与发展的纲领性文件。本文主要结合江苏的实际,探讨区域贯彻落实《特......
在台湾,要成为合格的特殊教育教师,须修足40学分,完成教育实习,并通过特殊教育类教师资格检定考试。目前台湾有13个特殊教育学系,......
新疆维吾尔自治区先后出台两期《特殊教育提升计划实施方案》,对新疆特殊教育师资队伍建设提出了明确要求。然而,新疆特殊教育教师......
南通市立足历史发展基点，在“办好特殊教育”的时代背景下，于2017年底印发《南通市第二期特殊教育提升计划实施方案（2018-2020年）》《......
