知识进步相关论文
[摘 要] 通过协同知识建构有效引导学习者的认知层次走向深入，对学习者的知识建构历程进行动态性、过程性、综合性评估是学习科学领......
想象力是创造奇迹的源泉，是科学发展的动力，是对无穷奥秘的探索。伟大的发明家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
自小成长在西子湖畔,又在“火炉”重庆度过了大学年代.1984年9月,我跨入同济大学就读研究生,并且毕业后留校任教,这5年半的同济经......
记得有一句话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”人类难道不需要......
文化是知识进步和创新教育建构中的重要因素.目前教育中的文化制约因素主要有传统文化薄弱、思维方式单一、非智力因素培养不够等.......
知识经济的内涵是:以智力资源的占用、配置,以科学技术为重的知识的生产、分配、使用(消费)为重要因素的经济.知识,不仅是包括社会......
创意就是创新、创造,就是所谓的好主意、好点子。爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识有限的,而想象力概括着世界上的一切......
想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着......
在创造性想象中，你运用你的想象力去创造你希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它......
“知识改变命运”是21世纪的主题，创新是知识进步的源泉。对于基础学科来讲承载着掌握一切知识的根本，作为基础学科的小学语文又充满......
知识创新是以知识进步为主导的改进现实世界的活动,主要表现在知识进步在改进现实世界活动中起着主要作用,知识进步以对象化的形式......
地方性知识（local knowledge）是与普遍性知识（universal knowledge）相对应的学术概念，它不是狭义地指某个地域或某种具有地方特征的知识......
以知识进步作为中介 ,对各种教学改革模式、方法进行概括 ,从而能理出总体改革的基本思路 ,把教学改革引向深入......
爱因斯坦曾说过，想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，是知识进步的源泉。 由此可见，想象在习作中的作用是不......
互联网横空出世，也就十余年光景，已经深度介入人们的生活和工作。 是工具，人们用它沟通、交流。 是媒体，人们用它获取信息和资讯......
相比其他学科,教育科学知识的进步慢,积累少。要让教育学知识明显高于常识,成为一门可进行快速知识积累和进步的学科,就必须大力加......
文章通过对经济增长模型的分析,尤其是对技术进步内生经济增长模型的研究,在罗默模型的基础上推导出知识进步下的内生经济增长模型......
低年级学生以具体形象思维为主要形式，他们最感兴趣的是童话、故事、游戏，是想像力最敏感的时期。爱因斯坦指出：“想像比知识更重要。......
大数据可以快速帮助财务部门建立财务分析工具,而不是单纯做账。大数据应该不仅仅局限于本单位的微观数据,更为重要的关注其他单位......
大数据也可称为巨量资料,其规模巨大,大到无法在合理时间内利用主流工具将资料整理为企业经营决策所需的信息。大数据技术是通过一......
"讲哲学"是冯友兰建构新理学系统时言说一切哲学问题的基本思路,包括"就哲学说"和"就哲学之于人的影响说"两面。"就哲学说",又可分......
适应知识经济的发展,高等教育的改革应不断地进行下去.随着对知识进步认识的不断深化,对教学中存在的一些问题的剖析也在不断深入.......
文章通过对经济增长模型的分析，尤其是对技术进步内生经济增长模型的研究，在罗默模型的基础上推导出知识进步下的内生经济增长模型。......
