创造性想象相关论文
纵观统编版小学语文教材的习作教学内容,想象作文是重要组成部分。随着年龄的增长,知识经验不断丰富,儿童的想象力也需要从天马行......
金坛刻纸动画作品具有艺术与文化研究价值。其动画造型的符号化表现,提供了一种意象性空间。金坛刻纸中的创造性想象与艺术表现又......
摘要：想象作文是语文学习中培养学生创造性思维的重要途径。故事是“美好的事物”，能够激起学生美好的情感，引起他们的创作欲望。以故......
创造性思维就是指人在创造过程中的思维，通过创造思维，产生新的、前所未有的思维成果。因此说，培养小学生的创新素质关键在于培养学生......
创新能力是创造性思维素质和创造性想象能力组成的一种高级活动能力。培养学生的创新能力，是培养创新型人才的首要条件。在素质教育......
一、观察积淀，丰富记忆表象 想象是对大脑中的记忆表象进行主观改造加工，重新组合，从而创造出新形象的心理活动。脑中的记忆表象越......
幼儿散文适合四至六岁的孩子阅读,作为语言学习的范本,其丰富性能促进幼儿思维发展,增强幼儿对语言的敏感性;其艺术性能培养幼儿审......
在教学《比较异分母分数大小》时,我先让学生回忆了比较分数大小的两种方法:即分母相同,分子大的那个数就大;分子相同,分母大的那......
摘要:通过2000级普美班创作课教学的介绍,浅析在纯美术专业创作课的教学中,如何注重对学员创造力和语言表达能力的培养。......
摘要：21世纪的教育是以创新教育为核心的素质教育。教师作为知识的传播者﹑管理者以及学生学习的促进者和合作者，为了贯彻落实创新教育......
形象思维是运用已有表象进行的思维活动，它要解决的问题是把思想形象化，或者建立一个新的形象体系，解决问题的方式是想象活动，形象是无......
摘要：创造能力是智力的高度发展，是以一定的知识为基础，在心理活动的最高水平上达到实践活动的最高水平，具有新颖性、独特性和价值性等......
摘要：本文总结出培养小学生创新思维的三种有效途径：在质疑中培养学生的思维、在想象中发展学生的思维、摆脱束缚培养学生的思维。 ......
最近，宝宝总喜欢问一些奇奇怪怪的问题，或者手舞足蹈地说一些在成人看来是奇谈怪论的幻想：“我想在月亮上荡秋千！”“给太阳戴上墨镜，我......
摘 要：结构游戏深受不同年龄段幼儿的喜爱，在结构游戏中幼儿不仅获得了丰富的结构经验，提高了动手能力，还在协商、谦让的游戏氛围中学......
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力是发展创......
报告文学这一文学样式发展到今天,可以说是深受广大读者喜爱和赞赏的。有不少优秀的报告文学作品,让读者在阅读时获得了与阅读小......
化学是一门以实验为基础的自然学科。科学实验，是人类认识自然、利用自然、改造自然、保护自然的有力手段，科学技术的发展，来自科学实......
歌唱离不开想象,它是歌唱艺术深化的重要因素,是歌唱艺术情感表现的必要条件.本文详尽的描述了它在歌唱艺术活动中的表现特征,如情......
摘要：儿童是我们祖国的花朵，天真无邪，同时也是一个特殊的群体，他们在想问题和做事的时候，不受任何的约束。因此具有很强的创造性。但是......
培养学生的创新能力,是当前语文教学改革研究的重要课题.教学中可从质疑问难、求异思维、比较异同、创造性想象等方面进行训练,培......
摘 要： 高中物理教育教学在培养学生创新能力方面有其独特的优势。本文从强化学生的创新意识，发展学生的创造性想象，培养学生的创新心......
创造性想象是不依据现成的描述，而根据一定的目的和任务在头脑中独立地创造出新形象的心理过程。创造性想象是儿童创造性的主要形式......
高考是一种创新活动,是对基础知识掌握及其应用能力的检查和心理素质的测试,考试心态直接关系到考试成绩.在高考中,心情愉悦、心态......
创新意识是人们从事创新活动的内驱力和出发点,是创造性思维,创造性想象和创新行为的前提和基础,作为一名教师,对培养青少年的创新......
创新教育是培养创新人才,实现知识创新和制度创新的教育.创新教育目标的实现首先应通过课堂教学来实现.要培养学生的创新精神其途......
音乐欣赏教学主要是让学生通过听觉从音乐中获得美的享受,精神的愉快和理性的满足。本文从直观情景教学、参与情境体验、进行情境......
教学是开发学生智力、培养学生创造能力的一门重要学科.那么什么是创造力呢?创造力就是产生新思想、新发现和创造事物的能力.它主......
接受美学认为，一个作品的形象体系仅仅构成一个模糊的图式框架，中间有许多不确定的空白有待于读者通过创造性想象去填补、充实、丰富......
新课标指出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”发展心理学的研究成果表明:小学生处在创造......
美术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.《小学美术教学大纲》明确了美......
我们知道，塑造人物形象，并非诗歌之特长，但本诗作者却运用白描勾勒、典型事件、创造性想象，把普希金写得栩栩如生。......
要实行创造性教学,就必须具有创造教学能力的教师.要使学生有创造性,教师必须有创造性.如果教师缺乏创造性,一味地照本宣科,只让学......
从表演艺术方面讲,演员需要在对剧本进行再建性想象的基础上,实现一种自然合理的延伸与发挥,也就是利用创造性想象,从而达到把剧本......
想象,是运用自己感知的材料创造出新形象的心理过程。想象有两种:一是再造自己所接触过的客观事物,即再造性想象;二是在对记忆表象......
创造力可分为"类创造力、潜创造力、真创造力"三个层次,中学教育中的创造教育就是注重开发学生的"潜创造力".在物理学科教育中,增......
音乐是人们生活中不可分割的一部分,生活中充斥着各种各样的音乐节奏。在音乐领域中,音乐欣赏是非常重要的一部分。该如何较好地上......
心理学家认为,人类的创造性活动总是伴随着想象,有了创造性的想象,才可能有创造的行为。小学生的思维活动、富有幻想。故想象作文......
“想象”是创造力，是创造性的形象思维。它能够造就无比辽阔深邃的艺术空间，从而开拓出人生真谛，憧憬未来。苏轼是北宋想象创造的杰出......
