补缺假设相关论文
文章简要回顾了基于案例①的推理(case-based reasoning,简称CBR)机制和第二语言习得理论中"补缺假设"理论的语境观,分析了CBR在双......
Anderson的语言知识技能化理论把知识划分成陈述性知识和程序性知识。语言习得过程是陈述性知识向程序性知识转化的过程，这个过程涉......
文章从大学英语教学的现状入手,依据"补缺假设",讨论了如何在大学英语教学中培养学生的自主学习能力。从传统的"以教师为中心"向现......
在“补缺假设”理论的指导下，对传统专业英语教学模式进行重新评价，试图在定性研究的基础上，对这一理论进行科学的量化研究，从而使该理......
摘 要：文章简要回顾了基于案例的推理(Case-based reasoning，简称CBR)机制和第二语言习得理论中“补缺假设”理论的语境观，分析了CBR......
＂补缺假说＂理论认为语言与语境知识的有机结合是语言正确流利使用的前提。本文从外语理解、习得和使用的角度出发,运用认知心理学的......
本文从“补缺假设”理论出发，结合金融专业英语教学实践，分析金融专业英语传统教学模式存在的问题及原因，进而探讨“补缺假设”理论对......
补缺假设(王初明2003)认为目的语语境知识的缺失是造成母语迁移的原因之一。本实验研究以情景反应类型、年龄和语言水平为自变量,......
阐述了二语语境知识在二语学习者词汇发展过程中的重要意义。通过讨论词汇能力的不同定义和词汇能力与词汇知识的区别以及二语词汇......
尽管语言迁移是近年来二语习得领域中颇受关注的一个话题，但是大部分学者都是从语言本身的角度来进行研究的，很少有学者关注语境在二......
本文介绍了外语学习中补缺假设和整体论假说,并分析了两假说的异同点,指出两者对外语学习的启示,进一步讨论了如何在理论指导下更......
＂补缺假设＂认为语言与语境知识的有机结合是语言正确流利使用的前提。这一假设对当前的大学英语教学有很深的启示意义。通过分析当前......
