评价语气相关论文
《数学课程标准》(2011版)的颁布实施给教师的数学课堂教学带来巨大的冲击,传统教学中的教学行为在新课标理念的指引下必须要做出......
以日语评价语气复合形式「してもいい」和汉语“可以”为考察对象,本研究主要分析了两者的区别,结果显示,二者在表达“许可、承诺......
评价语气复合形式「してもいい」主要存在九种用法。从统语论和语用论的角度来看,「してもいい」不能出现在祈使句中。另外,「して......
文章考察日语评价语气专用助动词。首先，分析日语语气和评价语气的先行研究，得出本文所支持的评价语气的定义。然后，从意义和使用规则......
本文主要考察了日语评价语气专用助动词「べきだ」。首先,分析日语语气和评价语气的先行研究。然后,从语义、汉译日对应词方面对助......
本文从命题和视点的角度,对"ものだ"和"ことだ"的意义进行分析,明确两者本质上的区别,即:命题部分含义不同,前者大多为已发生的事......
本论文以对于日语的评价语气能有更深层次的理解为目的,对评价语气及评价语气代表性的助动词「べきだ」进行考察。首先,对于评价语......
以日语评价语气复合形式「してもいい」和汉语＂可以＂为考察对象,本研究主要分析了两者的区别,结果显示,二者在表达＂许可、承诺、意志......
