合理猜想相关论文
定點与定值问题是解析几何中的高频考点。此类问题定中有动,动中有定,并常与轨迹问题、曲线系问题等相结合,综合性强,解法灵活多变。求......
从学习物理规律解释物理现象,转变为观察物理现象得出物理规律,促使学生由被动学习转化为主动学习,用心去体验物理探究过程中的乐......
摘 要: 数学探究性学习是关于数学教学的一种理念、策略和方法。它是师生共同结合,参与问题研究的过程,是教育改革的一个重要内容......
在小学阶段的语文教学工作中,阅读教学是一个极为重要的环节,学生的阅读学习质量不仅仅会对语文这门学科产生影响,也是学生开启学......
高中数学是普通高级中学的一门主要学科,对学生的学习、生活都起着非常重要的作用,不仅能够让学生掌握基本的数学知识,还可以提高......
直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断、猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之时,突然对......
【摘 要】数学的学习是一个证实猜想的过程,在这一过程中,学生对数学学习的认知会更加深刻。对如何引导初中学生进行合理猜想进行了......
猜想是一种合情推理,是带有一定直觉的高级认识过程.牛顿说:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现.”美国著名数学教育家波利亚言:......
引导合理猜想,需要练就学生质疑的能力,更需要创设有效的问题情境,诸如举例、实验、类比等。否则,引起的猜想是空洞的、无效的。为此,下......
近年来,科学探究类试题在各地中考物理试题中所占分量越来越重,其中实验探究题尤为普遍,已成为考查学生能力的主要手段之一.纵观各......
通过实验拓展学生合理猜想的空间。物理教学中,教师应用实验来创设问题情境,引导学生开展科学猜想,培养学生勇于猜想的科学精神。......
在数学竞赛中,常出现许多轮换对称不等式的证明,解决这类问题最有效的办法就是构造出平均值不等式.而构造平均值不等式的关键是寻求相......
数学教育家波利亚提倡我们在教学中不仅应当注意“保护”学生已有的猜想能力和直觉努力,而且应更加注意帮助学生学会合理的猜想方法......
数学教育家波利亚曾大声疾呼:“让我们教猜想吧!”在平时的教学中,教会学生合理猜想,对于培养学生的创新能力、发散思维和开发学生......
牛顿曾经说过:“没有大胆的猜想,就没有伟大的发明。”猜想是对研究对象或问题进行观察、实验、分析、联想、类比、归纳等,依据已......
我国的传统教学素来重视解题能力的培养。但对开拓思维的创造性来说,合理猜想往往比解题更加重要。著名的数学教育家就曾呼吁:数学......
猜想是一种重要的思维方法,是创新的前奏。即使严密的数学定理的发现也可以经过合理猜想这一非逻辑手段而得到。因此,在教学中适时地......
直觉思维是一种充满想象力的创造思维。直觉思维具有自由性、灵活性、自发性、偶然性、不可靠性等特点,在数学教学中,直觉思维应从......
在高三函数的复习中,抽象函数常常出现,学生很感困难,不知从何人手来解决问题.思路受阻,通常反映思维狭窄,因而在抽象函数的教学中尤其应......
猜想是人们依据事实、凭借直觉所作出的似真推测,是一种创造性的思维活动.它既是科学发现的先导,也是实现问题解决的一种重要手段.将猜......
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在分析探究教学现状的基础上,以"金属钠的性质和应用"(苏教版)的各个教学片段为例,剖析了探究教学中应注意的五个问题:有效的问题......
培养学生的数学推理能力是数学教育的中心任务,这是广大数学教育工作者的共识。猜想是发展学生合情推理的重要方式,而要发展"合情......