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中小学心理课以“心活动”与“心体验”为核心特征,如果教师没有创设一个容纳思想、情感、价值观深度分享的安全氛围,很容易触发阻抗......
部队在开展经常性、基础性谈心工作中,由于谈心的内容、时机和方法把握不当,容易引起谈心对象的心理阻抗,从而严重影响了谈心工作......
在我国教师交流制度的推进过程中,教师交流出现了薪酬待遇不合理、教师积极性不高、教师队伍不稳定等问题,教师交流阻抗现象时有出......