3~5岁幼儿相关论文
为探究3～5岁幼儿躯体情绪识别能力的发展趋势,采用迫选任务,考察了109名3～5岁幼儿.结果 表明:(1)幼儿识别4种基本躯体情绪的正确率依......
摘 要：运用实验研究等方法，探明滑行车运动对3～5岁幼儿平衡能力的影響。主要结论：滑行车运动有助于显著提升3～5岁幼儿平衡能力;滑行车运......
为探讨3~5岁幼儿职业声望认知及职业声望垂直空间、大小双重隐喻的发展规律,研究采用将高声望职业人物和低声望职业人物图片放置垂......
该研究采用结果和前提反事实推理任务。选取58名3～5岁幼儿为被试。考察了其反事实思维能力的发展。结果表明：1．3岁儿童在结果反事实推......
摘 要：本文以当前社会普遍关注的幼儿身心健康教育、天赋教育为出发点，论述了如何运用新颖的教育理念和有效的教学模式对3～5岁幼儿进......
本研究采用问卷调查法对拉萨市212名藏族幼儿的同伴交往特点进行考察,结合访谈法探究藏族幼儿在同伴交往过程中存在的问题。结果发......
本研究考察3～5岁幼儿气质情绪性对表情认知能力的影响以及幼儿表情标签与识别能力的发展。本研究采用量表及实验相结合的方法。结果......
该研究通过向家长调查,发现幼儿各项行为的特点及变化,帮助教师了解每个幼儿的行为和性格特点,区分不同类型幼儿的行为特点和表现......
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采用实验法以90名3～5岁的儿童为被试，探讨其在个体和群体情境中延迟策略的使用状况。研究结果表明：在注意转移策略的使用上，存在着显著......
幼儿园幼儿年龄大都在3至5岁,在实际的教学过程中因为幼儿年龄过小,事物认识能力不足、接受能力不足、采用说教的方式不符合幼儿的......
本研究采用同伴提名法和问卷调查法,以济南市2所幼儿园166名幼儿为被试,探讨了幼儿攻击行为、自我控制能力的发展特点及其两者的关......
采用实验法以90名3~5岁的儿童为被试,探讨其在个体和群体情境中延迟满足的特点。研究结果表明:3~5岁幼儿的延迟满足能力存在着显著......
分享行为是亲社会行为的一种表现形式,幼儿分享意识和分享行为的发展是幼儿建立良好同伴关系、形成道德的基础。通过创设糖果分享......
采用实验室实验和情境观察相结合的方法,考察了我国 3 ~5岁幼儿自我延迟满足发展的特点及中澳幼儿自我延迟满足的跨文化差异。研究......
本研究采用自编问卷,比较中国和日本3~5岁幼儿在与父母交往中和在与同伴交往中自我调控的发展特点。结果表明,中日幼儿自我调控发......
