“劳”相关论文
在实际教学中，很多时候尽管教师有意识地去尝试，想充分地发挥自己在课堂中的主导性和学生的主体性，但却限于某些原因，不能很好地实践，很......
应家权在《中国改革报》2008年1月10日著文认为：所谓正确认识和理顺分配关系，实际上就是如何坚持、适度矫正和合理调节按资本、按“......
按劳分配学说的提高．从马克思《哥达纲领批判》的问世，至今已有90多年了，自从苏联十月社会主义革命胜利，社会主义作为一个现实的社会形......
对按劳分配的"劳"如何理解,是关系到能否正确实施按劳分配的重大问题.按劳分配不是按是否劳动及劳动量的多少分配,而应按劳动能力......
按劳分配的"劳"和按生产要素分配的"劳"在涵义、产生条件、分配对象和实现形式上有着严格的区别.我们坚持按劳分配为主体,多种分配......
当你踏进地处攸县菜花坪镇这所宁静的农村小学时，望着眼前一片连着一片生机盎然的茶叶园、柑橘园、板栗园、蔬菜基地，你一时会以为自......
“能者”即综合素质过硬或某项专业技艺精湛之人。在单位和行业中，“能者”往往是排头兵、顶梁柱、多面手，对单位建设起着至关重要的......
建国以来，理论界对工龄是否应算作“劳”的内涵一般是持否定态度。但在分配实践中却呈相反趋势。如劳保福利的享受，退职退休的待遇，以......
纵观工资改革中存在的种种问题，其根源概出于对按劳分配的“劳”缺乏总体的把握，深层的理解。劳动一般分为三种形态。即：潜在形态，流动......
如何正确理解按劳分配的“劳”，这一直是经济学理论界悬而未决的难题。崔学兰同志任《河北财经学院学报》1989年第5期发表“如何理......
你常被“能者多劳”这句话加身吗？在一个团体中,有人抱怨自己每天太累时,我们常会拍拍他的肩膀,安慰说：“能者多劳.”每天忙得焦头烂......
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,决定了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向与劳动技能水平。新......
对同义词“勤、劳”两字的辨析，从古至今观点颇多。对先秦时期而言，二者的异同情况需具体分析。文章以先秦十八部著作为例，检索“勤、......
