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在实际教学中，很多时候尽管教师有意识地去尝试，想充分地发挥自己在课堂中的主导性和学生的主体性，但却限于某些原因，不能很好地实践，很......
对按劳分配的"劳"如何理解,是关系到能否正确实施按劳分配的重大问题.按劳分配不是按是否劳动及劳动量的多少分配,而应按劳动能力......
按劳分配的"劳"和按生产要素分配的"劳"在涵义、产生条件、分配对象和实现形式上有着严格的区别.我们坚持按劳分配为主体,多种分配......
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,决定了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向与劳动技能水平。新......
对同义词“勤、劳”两字的辨析，从古至今观点颇多。对先秦时期而言，二者的异同情况需具体分析。文章以先秦十八部著作为例，检索“勤、......
