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跨学科主题学习利于培养学生的探究能力、创新意识、实践能力、社会责任感。本文以招堤国家湿地公园为例，挖掘乡土地理资源，创设乡土......
深度学习是学生形成核心素养的基本途径之一。文章选取乡土地理资源“泉州中山路商业圈”为案例，在课例“服务业区位因素及其变化”......
在贴近生活的乡土情境的STSE项目校本课程中，设置了开展参观访问、文献研讨、读书报告、实验探究、活动成果交流展示等活动。有利于......
新一轮基础教育课程改革（以下简称"新课改"）要求教学转向"课标本位",新版教科书是在新课程标准的指导下编写的,充分体现了新课改......
高中新课程改革要求教育要“回归生活”,关注对学生自主学习能力的培养.但长期以来,高中政治课程教材中部分教学案例设计远离学生......
高密扑灰年画是我国民间年画的一个独特品种,以社会文化人类学的视角来考察,其形式与内容、传承与变迁都具有其独特性,当中蕴含丰......
《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出:开发乡土地理课程资源,内容标准必修课程地理2第5条提出:结合实例,说明农业的区位因素。......
