问题式教学相关论文
问题式教学是地理核心素养落地的有效途径，问题式教学的开展关键就是问题链设计，其能够影响教学的有效性和学生思维的进阶。文章从问......
区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分，也是义务教育阶段学生学习地理学科的基础和关键。但在实际教育教学过程中，学生接收了很......
《玩偶之家》作为社会问题剧,提出了一个伟大的问号。以"娜拉走后怎样"为核心问题,创造问题情境,进行问题式教学设计。在问题情......
随着新课程改革的不断深入，新的教学政策对学生学习能力提出了较高要求，促使教师在高中地理教学中积极地将问题式教学应用到课堂上，力......
在核心素养的整体背景下，教师应系统归纳、总结课堂知识，丰富学生的知识储备，提高学生迁移运用现有知识的能力，保障教学活动的效果，这就......
以"工业"专题复习为例,探究了地理教师如何运用问题式教学,创设情境、设置问题,引导学生运用知识解决真实问题,形成地理思维,提......
《普通高中地理课程标准（2017年版）》指出地理核心素养的培养可以通过问题式教学法来实现。问题式教学重视启发和诱导,符合时代发展......
《普通高中地理课程标准（2017年版）》凝练了地理学科核心素养:人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力,它们之间相互联系、相互......
在新课程改革的推动下,对于学生学科核心素养培养的需求不断提高,对学生能力的要求不断增加。问题式教学是新课程改革下对于教学实......
本文以亚洲象群“北上南返”的新闻事件为线索，设计“南”在何处、沿途困难、迁移原因与“南”能可贵等学习环节，通过问题式教学与情......
以"鄱阳湖生态经济区协调发展战略"为例,以其机遇和挑战为线索,围绕"三何"问题链,按照创设情境、发现和提出问题、分析和解决......
新课程改革的实施，对培养学生的核心素养给予了高度的重视，使之逐渐成为地理教学的全新目标。在高中地理课堂教学中运用问题式教学法......
问题式教学有利于促进学生地理学科核心素养的养成。文章对问题式教学的内涵进行了阐述,并以"洋流对地理环境与人类活动的影响"......
2018年，《普通高中语文课程标准（2017年版）》正式提出“语文学科核心素养”。戏剧作品教学对实现“语言建构与运用”“思维发展与提升......
深度学习是课程改革背景下核心素养培育的重要途径。深度学习视域下的高中地理教学设计可以是多种形式的。文章以问题式教学模式、......
问题式教学和乡土地理情境在高中地理教学中备受重视和青睐,但缺少清晰可操作的乡土地理情境的问题式教学过程研究。在乡土地理情......
随着时代的前进与教育教学的进步与升级,我国教育部门对教学深化改革不断加深,我们不禁发现传统教育教学方法落后于时代的前进,我......
综合思维的培养是当前中学地理教学的热点和难点,借助问题式教学,可以在问题链的探究与解决中培养学生的综合思维素养,但目前相关......
于2017年新颁布的地理课程标准指出,地理实践力是新课标重点强调的四大核心素养之一。这一素养旨在培育学生意志品质和行动能力,为......
问题式教学重视学生问题意识与思维能力的培养，是核心素养目标的落实途径。为此，采用计量分析和文献法梳理2005—2021年230余篇高中......
基于深度学习的高中地理问题式教学是落实“立德树人”根本任务、培养学生核心素养的重要途径。文章以“城市的辐射功能——以上海......
新一轮高考改革和《普通高中地理课程标准（2017版）》的修订和颁布,明确了高中地理教育即将踏上新的台阶。为了更好地集中体现高中地......
高中生物推进问题教学的目的在于提高学生对学科知识的运用,训练他们自己的问题解题能力,从而达到对学生进行相应的科技训练;同时,......
随着新一轮课程标准的公布,核心素养成为我国课程改革的新引擎。为落实地理学科核心素养的培育,《普通高中地理课程标准（2017年版）》......
在当前的素质教育背景下,对于学生的核心素养培育则更为重视。基于此,高中地理教师也要通过创新课堂教学形式,来进一步培育学生的......
以“问题式教学”为指导,将“大都市如何发挥辐射功能”作为核心问题,选取北京作为典型案例,通过创设情境、设置问题链、分解搭梯......
综合思维培育是落实地理核心素养的重要环节。以“人口迁移影响因素”教学为例，通过选取情境，设计递进式探究问题链，引导学生从整体上......
面对现代社会对人才培养质量的新要求和落实立德树人的根本任务,《普通高中地理课程标准（2017年版）》依据地理学科特性提出高中地理......
情境教学和问题式教学都是核心素养落地的重要途径。本文以主题式情境教学为理念,以"区域发展对交通运输布局的影响"为案例,以问......
目前的中学地理教学还存在不少亟待解决的问题,有必要倡导中学地理探研式教学,坚持立德树人、增效减负、赋能提质的教学指向,推广......
在中学历史教育中,“问题式教学”一直是一线历史教师普遍认可和广泛使用的教学方式。它能够帮助学生掌握基础知识,并在此基础上锻......
目的 以到妇产科实习的护生为判定对象，观察在临床护理带教中问题式教学的应用效果。方法 将2019年1—12月在医院妇产科实习的38名......
新课程改革重视问题式教学，本文将问题式教学作为地理教学的主要方式，将真实情境融入地理教学过程中，以南亚某地区特大暴雨为例，以“何......
本文认为可以通过运用问题式教学,在提升学生的内驱力和培养学生辨析力的同时,发展学生的思维力,引导学生探究史料中的历史真实,并......
以问题式教学为主要教学方式,将问题式教学的设计与实施融入学生的地理学习过程中,以发现问题、分析问题、解决问题为主线设计学习......
以"如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平"为例,将培养学生综合思维能力作为目标,结合问题式教学的一般步骤设计问题链......
问题式教学是培养地理思维和实践能力的重要方法，它以问题为核心，以探究为途径，让学生在自主探究和交流合作中不断挖掘地理知识，提高运......
新课改背景下，问题式教学及思维可视化研究受到教育工作者的普遍关注，培养学生的思维能力成为当前首要的教学任务。地理是高中阶段的......
当今社会对人才的培养提出了更高的要求，要求学生具备高阶思维。高阶思维是促进学生创新能力发展的关键因素，也是提升学生核心素养的......
问题式教学有助于提升学生解决地理问题的一般思维和能力，是落实核心素养培养的重要途径之一。本文以“中东地区为何频频发生战乱”......
问题式教学是顺应新课改、提高学生地理核心素养的最有效的教学方法，是用问题整合相关学习内容的教学方式。本文以“海水的温度”一......
深度学习是学生形成核心素养的基本途径之一。文章选取乡土地理资源“泉州中山路商业圈”为案例，在课例“服务业区位因素及其变化”......
地理是一门基于实践总结的学科，具有探究性和思索性，融知识教育和素质教育为一体。在地理课堂上，通过问题设置不断激发学生的自主学习......
分析数学问题式教学的内涵,结合解决问题的认知模式,对高中数学问题式教学设计的操作程序进行研究,能彰显问题的驱动作用,推动知识......
问题式教学是用“问题”来整合相关学习内容，教师通过构建问题情境来激发学生的学习兴趣，让学生有意识地调动所学知识去分析问题、解......
针对课堂中出现的学生被动接受知识、只记不想、只背不析等现象,本文围绕问题式教学的实施方式、实施效果以及局限性进行分析,并提......
在明确问题式教学概念和内涵的基础上,将"城乡内部空间结构"和"城镇化"等内容加以整合并创设"一块土地的前世与今生"情境,通......
"问题式教学"是《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确提出的教学建议之一。问题式教学是培养学生地理核心素养的重要教学方式,......
