双重培养相关论文
AM真菌在没有植物共生的情况下还无法像其他种类真菌一样在培养基上纯培养，这一问题极大地限制了对AM真菌的基础研究和应用研究。为......
AM真菌能与地球上80%以上的陆生维管植物形成互惠共生体,可促进植物吸收土壤矿质营养,提高植物抗逆性、抗病性,改善土壤结构,修复......
AM真菌能与地球上80%的陆生植物建立共生体,能促进植物对大量、微量元素的吸收和利用,能提高植物抗逆性,影响植物对重金属的吸收,......
丛枝菌根真菌（Arbuscular Mycorrhizal Fungus,AM）能与植物根系形成互惠共生体,促进植物生长发育,改善矿质营养,提高抗逆性等,在农业......
在如今知识经济的背景下,创新思维和创新能力已经成为衡量人才质量的重要标准之一.对学生而言初中数学的教学是助其掌握基础知识的......
丛枝菌根(AM)真菌与80%以上陆生植物形成互惠共生体—丛枝菌根。AM真菌促进宿主植物矿质营养吸收,增强抗逆抗病能力,对维持陆生生......
柑橘可以和丛枝菌根真菌形成互惠共生体——丛枝菌根。丛枝菌根真菌可以帮助根毛稀少的柑橘获取水分和矿质营养,促进柑橘生长发育,......
在课程理念的感召下,高中物理教学如何实现新突破是摆在所有教师面前的重要课题.笔者认为,要实现知识与能力的双重培养,提升学生的......
AMF是一类球囊菌门真菌。它们能与高等植物根形成名为菌根互利共生体系,促进植物的营养吸收及水分利用。白花苜蓿属豆科植物,是AMF......
丛枝菌根（Arbuscular mycorrhiza，AM）真菌是一类古老的植物共生真菌，与植物约有4亿年共生史，能与80％以上的陆生维管植物形成互惠共生体一......
美国综合高中是美国中等教育中最具有代表性的模式,它是根据美国社会具体情况提出来的实施中等教育双重职能的一种尝试,担负着升学......
大学物理有效课堂教学模式如璀璨的星星枚不胜举，本文通过提高学生的学习兴趣、兼顾好高等数学的计算和在物理教学中巧用多媒体技术......
以大豆毛状根为宿主,接种VA菌根真菌珠状巨孢囊霉(Gigaspora margarita),经过3.5个月的双重培养,观察到VA菌根真菌珠状巨孢囊霉对......
对学生情感的培养是高中语文教学的一贯目标，对学生进行情感和教育的双重培养是我们教学的最终目的。......
以发根农杆菌(Agrobacterium rhizogenes)K599诱导胡萝卜产生毛状根,接种丛枝菌根(AM)真菌摩西斗管囊霉(Funneliformis mosseae)建......
本文对猪苓、伴生菌及蜜环菌两两共培养及三者共培养进行了宏观形态观察及细胞学水平上的研究.结果表明,猪苓与伴生菌共培养时,在......
利用发根农杆菌Agrobacterium rhizogenes A4诱导樱桃番茄Micro-Tom产生毛状根,并在此基础上成功建立了丛枝菌根(AM)真菌根内球囊......
在长期的发酵工程理论教学和实验实践指导过程中,我们发现,除了帮助学生掌握好发酵工程的理论知识,培养和提升学生的实践动手能力......
对不同低温处理和不同AM真菌的繁殖体形式的孢子萌发率进行了比较,并对Gigaspora margarita孢子与白三叶草离体根系双重培养进行了......
成功地建立起丛枝菌根真菌Glomus intraradices与转移Ri T-DNA胡萝卜根器官的双重培养体系，且在此基础上将根与菌丝分隔开来(两室系......
丛枝菌根能够通过扩大植物根系的吸收面积而增强根系对土壤中磷素营养的吸收能力，改善树体营养，提高抗旱力，克服了柑橘等果树根毛少，难......
丛枝菌根(arbuscular mycorrhiza, AM)真菌在自然界中分布非常广泛,据统计数据显示：地球上80%的维管植物都可与其形成互惠共生的关......
发展的市场对室内设计人才的需求不断变化,而室内设计教育在不断的教学实践中也对人才培养质量提出了新的要求。当前,室内设计教育......
