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班级不仅是学生成长的天地，也是班主任和同伴护导实现人生价值的乐园。在“自主、合作、创新”精神下，班主任和同伴护导员树立“同伴......
教学现场同伴学习在信息技术教学中初次登场即引发关注,有诸多教师关心,同伴互导模式与传统的小组合作学习之间有何异同?在学科核......
在新课程改革的背景下，教师的专业发展被提到一个更高、更深的层次上来认识：既遵循人的发展规律，又遵循知识的规律；既从专业发展上考虑......
本文以"循环——差异"教学模式为指导,以一堂英语阅读课为例,"同伴互导"、"教师解难"三轮循环的学习模式对高中英语阅读课进行了实......
<正>一、研究背景2009年,淮安区大多数初中优质生源、师资都集中到了3所城区优质学校,其它30多所初中学校,生源逐渐减少,在校学生......
<正>近年来,"基于课程标准的‘循环-差异’教学研究项目"由起初大家的争论、疑问,逐渐转为认可、参与和支持。江苏省淮安市淮安区......
作为专业人员的教师,同伴互导是一种有效的教师专业发展策略,它具有如下特点:以教师为主体,以研究为基础,实质在于教师之间的合作,......
我国中小学校的教研组天然地具有促进教师专业发展的功能,但在运行过程中,其缺陷也日益凸显,严重制约了其功能的发挥。在分析教师......
随着我国高等教育的快速发展,新办本科高校生源规模迅速膨胀,致使师资短缺问题极为突出。为缓解师资不足的矛盾,各高校采取了选聘......
