班级共同体相关论文
电影是浓缩的艺术,也是初中学生喜闻乐见的艺术形式。在班级中开设班本电影课程,可以提升学生的人文底蕴、责任担当,培养学生认知......
班级不仅是学生成长的天地，也是班主任和同伴护导实现人生价值的乐园。在“自主、合作、创新”精神下，班主任和同伴护导员树立“同伴......
从共同体理论的视角,重新审视班级建设的发展方向.共同体理论中对于亲密人际关系和关怀个体生命成长的强调,能够赋予新时代班集体......
班级共同体是高校管理中的一个基层单位,学生在班级共同体中生活、学习,形成了独特的“集体记忆”.学生在班级共同体的“集体记忆......
为更好地实现初中学困生的学习转化,通过在实践中探索初中学困生学习特点与学情,分析学困生的成因,我们提 出了初中学困生学习转化......
新时代大学生要健康成长,离不开和谐班级建设.而这种班级建设要想达到和谐的境地就要以班级共同体的范式,强调班级是“人”的共同......
共同体是指人们在共同条件下结成的集体。共同体是一个“温馨”的地方，一个温暖而又舒适的场所。它就像是一个家，在它的下面，可以遮风......
【摘要】班级是学校的基本组织,是学生必然生活于其中的相对稳定的团体。论文认为,班级是民主平等的共同体,并探讨了这种共同体的......
本文对目前高校存在的贫困生职业生涯规划教育现存问题作了分析,认为高校除职业规划教育师资力量较为薄弱外,高校贫困生个体在综合......
班级共同体范式是对班集体模式的一种超越,能促使学生实现群体意向一致,促使学生成为独立、完整的自我。班级共同体包括了学习共同......
翻转课堂是在现代教育教学中越来越得到广泛应用的一种模式,在班级管理中,我们也可以引入翻转课堂的模式,让翻转课堂和班级管理模......
对于美术生的专业集训,文章从班主任班级管理的角度,探索了班级共同体的构建策略,旨在为美术教师专业课教学提供和谐的教学环境,为......
<正>普通的班级管理过程中,学生的个性不能得到充分发展,班级的向心力难以稳定维持,核心素养理念指导之下,我们要从制度化管理走向......
<正>"育人千古事,得失寸心知。"班主任工作看似普通平凡,其实它蕴涵着深刻的教育意义。做一名真正的教师,只有通过班主任工作才能......
以群体心理学为研究视阈重塑班级共同体的构成,对构建和谐稳定的现代班级共同体,促进学生全面发展意义深远。对现阶段影响班级共同......
班级是学生共同学习、生活的集体，也是学校落实教育的基本组织单位。班级共同体的建设通过设置目标要求、思想导向、实施内容、组织......
少年若成性,习惯成自然。小时候养成的习惯会像天性一样根深蒂固,影响人一生的发展。小学作为学习的启蒙阶段,正是养成良好学习习......
班主任要肩负起人生导师的重任,加强班级共同体建设,落实道德教育,引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。要以身作则,正面影......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
我国班级经营中存在着两种常见的路向:爱的路向和公正的路向。班级共同体既具有私域伦理共同体的特征,也具有类公共社群的特征,这......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
一、建基于哲学解释学之上的班级管理模式哲学解释学的主要观点可以概括为以下四个方面：理解是一种意义创造和不断生成的过程，它不是......
以人为本, 以爱为核, 凝聚班级教育共同体需要用心 “看见” . “看见” 并成全学生的生命成长, 对准家校合作的焦点; “看见” 并......
<正>课程名称:成长地图:班主任工作原理课程简介:本课程是班主任的专业基础课程。课程的目标是:班主任通过学习本课程,认识班主任......
<正>班级共同体是在班集体的基础上,更强调以促进成员德性发展为共同愿景,强调相互的对话、相互的辩诘、相互的认同、相互的理解,......
本论文基于对班级管理的探讨,探究一种新的班级管理模式(颠覆班主任为班级管理核心的原有定式,突破现存班级管理的某些缺陷和不足)......
<正>班级成员共同生活中相互理解,彼此尊重,团结合作,公平竞争,共同分享,获得道德成长,就形成共处、和处、乐处的班级共同体。班级......
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点......
班级作为学生学习和生活的最主要活动场所,班级共同体不仅能够为学生创设一个良好的学习环境,同时也能够促进学生的健康成长,使其......
传统班级科层制模式存在着权威、等级等观念,不利于社会公正目标的实现,因此,以关爱、平等、价值共享为基础的班级共同体模式真正......
班级共同体是班级组织与共同体内在价值追求相结合的有效形式,班级共同体建设至关重要。作为一名中队辅导员,我主要有以下四个方面......
随着时代发展与教育改革的深入,班集体范式逐渐暴露出诸多不适应性,比如其过分强调其作为教学手段的工具性价值,作为学生生活方式......
在一个巨大变革的时代,学校变革几乎成了一种教育常态。在中国,班级是学生学校生活的基本型态,也是学校教育教学的基本单位。班级......
教育是以人为本的幸福事业。学校办学如何以人为本？针对这个问题,我们确立了＂立人教育＂的办学思想,坚持以＂开启智慧,润泽生命＂为办学理......
<正>主持人语美国哈佛大学教授约翰·罗尔斯的《正义论》被视为第二次世界大战后西方政治哲学、法学和道德哲学中最重要的著作......
班主任要用主体间性的思维来构建'你和我'的班级,将'我—他'的师生关系转变为'我—你'的社会关系和群体......
班级共同体是班级管理的最高形式,由教师和学生共同努力来营造具有正义、友爱的班级成长氛围,让每一个学生都能获得有益发展。班主......
