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生物科学史包含大量的科学实验,蕴含着科学思维的严谨性、批判性和继承性,体现科学探索的艰辛过程,是生物教学的优质教学资源之一.......
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以"赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验"的教学为例,从蕴育、始创、生长和发展四个阶段揭示了知识生成的过程,指出教师应在知识生成......
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