国际金融学相关论文
课程思政建设是落实高校思政工作会议精神的重要抓手，专业课堂是强化大学生思想政治素养的重要阵营。国际金融学作为教育部确定的财......
本文在历史唯物主义和辩证唯物主义的指导下，综合运用区域经济学、国际金融学、金融市场学、西方经济学等多学科理论，从两岸三地资本......
差不多来华旅游、经商的境外贵宾均异口同声:“中国什么都好,唯独支付工具滞后,给消费者带来诸多不便.”日前,由上海国际金融学院......
亚洲金融危机使国际金融理论与实践成为社会各界关注的热点。为了从纷繁复杂的国际金融活动中理出头绪，透过现象看本质，从而把握金融......
传统的国际金融学大学本科教学都是以教师讲授的方式来进行，传统教学方式是学生在课堂上非常被动，只能被动的接受老师灌输的知识，而自......
“国际金融学”是财经类大中专院校许多专业必修的专业基础课之一.我国加入世贸组织之后,“国际金融学”的教学更是培养高素质、外......
在全球化的背景下,中国资本市场并购浪潮风起云涌,并购对企业家们来说已不再是陌生的字眼.在企业并购中,买卖双方谈判的焦点无疑是......
随着经济全球化、信息化步伐的加快，资金融通也呈现出全球化的趋势，国际金融领域的新问题、新现象也层出不穷，这就要求《国际金融学》......
多媒体技术已成为现代教育教学中重要的技术手段,是深化教育改革、提高教育教学质量和效率的必要条件.在国际金融教学中应用多媒体......
国际金融学中的外部均衡是一个动态概念，其标准是不断演变的。从历史的逻辑来看，贸易收支平衡、国际收支平衡、汇率均衡及经常账户的......
《国际金融学》是金融学科的重要组成部分,是金融学专业和经济类专业高职高职生的必修课程.自我国改革开放、确立社会主义市场经济......
现代信息化社会要求学生具有很强的信息能力。传统的以教师为中心的教学模式已不能适应这一要求。建构主义理论为利用信息技术开展......
随着我国现代化信息科学技术的不断高速稳定发展,基于资源共享教学体系在我国的教学工作中开始发挥着越来越重要的作用。因此,本文......
案例教学法是一种以学生为中心的教学方法,具有互动性强、有助于学生深入理解和掌握理论知识、提高学生分析解决问题能力等优点,在......
在全球经济一体化的大环境下,借鉴国外著名大学专业的课程体系,使用英文原版教材进行双语教学,是非常必要的.在<国际金融学>课程当......
既有的国际金融学教材的内容组织和表述方面存在不足，难以满足教学的需要。倚重学生的金融学基础，以小逻辑形式组织章节，以大逻辑形式......
国际金融业的发展迅速，我国国际金融学科的教学体系明显落后于经济体制的转变和金融业的发展变化，已经很难适应金融全球化背景下中国......
摘 要：现代汇率决定理论是国际金融学最核心的内容之一，纵现有关汇率决定理论的重要文献，可以发现有一条逻辑清晰的主线贯穿其中，即对......
假设我们对幼儿园的小朋友讲授青少年生理学、假设我们对荷包空空的农民工开设国际金融学，结果会是怎样的？没有人会知道结果是怎样的......
商业银行信贷评估体系是减少商业银行因信贷风险而造成损失的重要手段。但在商业银行实际信贷业务中要快速准确对信贷业务进行评估......
一、个人简介王曼怡,经济学博士,金融学教授,博士生导师,国际金融学科带头人,从事科研教学二十八年,并兼任中国金融学会理事,北京......
在金融学课程实践教学中,将翻转课堂与以团队为基础的学习(TBL)结合在一起的教学模式有很高的推广价值。将翻转课堂与以团队为基础......
欧亚伦，英文名Alan D.Partee，美国人，1990年任台湾长荣国际集团咨询开发部顾问，开始接触并了解中国文化与社会。 1998年赴日本，先后......
国际金融学的研究对象是一国经济的内外均衡目标的同时实现。内外均衡是开放经济社会特有的经济现象，是各国政府实施调控的两个重要......
从《国际金融学》教学内容和社会对金融人才需求出发,探讨课堂教学内容和方法的创新,提出了基于能力培养的三位一体课堂教学创新：即......
文章首先概述了SPOC的翻转课堂教学模式,然后提出了基于SPOC的国际金融学课程教学设计思路,包括针对国际金融学课程进行SPOC前端分......
本论文着眼于国际金融学，并基于国内经济发展状况，讨论了国内经济发展的新动向，并对汇率和内外经济均衡的时间联系以及涉及的理论模型......
神秘老乡 四年前，黄广锐三十岁，正值而立。 1972年出生在广东惠来县的他．在广东国际金融学校读了三年中专，毕业后顺利进入深......
从会计学专业一个学期《国际金融学》的教学经验来看,教师教学态度和业务素质、学生求知欲和综合素质、课堂教学秩序和谐程度是制......
金融专业的课程在教学中,一直以来都存在着对学生实践能力培养不足的问题。而当下金融科技的兴起,加剧了高校人才培养与市场对应用......
国际金融学的开放性、涉外性决定了开展双语教学的必要性。本文分析了国际金融双语课程建设中的教材选择、师资培养、教学的设计和......
本文以推进国际金融学教学改革,实现培养卓越金融人才目标为背景,紧密结合CDIO教育理念和金融专业特点及发展趋势,在系统分析当前......
国际全融学属于应用经济学，近年来本门课程的内容涉及的人民币汇率问题、国际收支问题、外汇储备问题、国际金融危机、债务危机等问......
国际金融课程的涉外性决定了在该课程运用双语教学的重要性和实用性,分析了影响国际金融双语教学效果的相关因素,认为提高国际金融......
双语教学在国际金融学课程中的运用不仅有利于学生专业理论知识的掌握,而且有利于学生人文素质的培养和思维方式的训练。如何提高......
国际金融学应集中于经济的宏观方面，从国民经济整体角度来分析和解决问题，使之具有高度的理论概括性以及统一的分析框架。国际经济学......
课程教学改革是提高教学质量的重要手段,按照先进本科教学改革的要求,我国国际金融学课程教学改革势在必行。国际金融学是金融专业......
国际保理作为一种优势突出的国际贸易结算方式,在国际经济活动中发挥着越来越重要的作用。在国际保理飞速发展及金融手段不断创新......
互动教学是一种全面开放式的师生互动、生生互动的教学方法.它注重学生学习过程中的反馈,能够帮助教师及时了解学生对知识的掌握和......
《国际金融学》课程建设应强化应用性，以提高学生解决实际问题能力为目标，确立能够快速适应国内金融业发展对金融人才要求的课程改革......
分析了普通本科院校“国际金融学”教学中存在的问题,主要包括课程内容交叉现象严重,教材的针对性和时效性不强,教学方法和教学手......
分析了国际金融学课程自身的特点,如研究对象的宏观性、课程内容的实效性、课程观点的多元性等;从学校层面、教师层面、社会层面分......
国际金融学课程“引导式”教学方法研究通过分析课程教学中存在的问题,提出将“引导式”教学方法应用在国际金融学的教学中。采用......
传统国际金融学课程教学中存在诸多问题,不利于地方本科独立院校高级应用型人才培养。引导式教学方法适合应用于非金融专业国际金......
在我国"21世纪海上丝绸之路"战略构想和"中国-东盟命运共同体"建设推进背景下,广西作为中国与东盟国家联系的枢纽与桥梁,使得《国......
国家明确提出未来高等教育的重点是加强应用型人才培养,向应用型人才培养的转型对国际金融学的课程教学提出了新的要求。以大连财......
应用型本科对理论与实践双重重视。已有的教学与改革多是对教学方法的改革。广东理工学院率先把《国际金融学》与《外汇实训》整合......
将翻转课堂与以团队为基础的学习教学模式结合在一起运用到国际金融学课程教学中,能够很好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,......
