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在精准把握课程标准的基础上，以培养化学学科素养为宗旨对“奇妙的二氧化碳”一课进行了教学设计，基于生活，注重实验，明确认知起点与障......
数学源自于生活,最终要归于生活.小学阶段作为学习数学的启蒙阶段,对于小学生终身学习数学具有重要的作用.结合多年的数学教学经验......
区域性材料是组织游戏的重要资源,很多教师为了丰富材料,不断想出各种方法.但由于幼儿大都具有不稳定性,不能完全自主地参与游戏活......
人是寻求意义的主体。当前教师研究存在着形式化问题,其根源在于忽视了教师研究意义的构建。教师研究意义是教师作为主体,在外部支......
基于生活化背景下构建的阳光课程,强调把富有教育价值的生活内容纳入课程范畴,让幼儿在生活的实践、体验中学习和发展。教育即生长......
课堂是具有情感温度的育人场,课堂中的每一个个体都是具有情感的个体,无论是知识的真正掌握,还是心灵的丰富,离开了情感都是不可能......
对介绍旅游的口语交际课题,教师可结合一个具体的景点,激发学生的积极性,充分利用现场资源,调动课堂气氛。具体可从以下几方面进行......
道德与法治课对学生的健康成长和发展有重要意义,教师在教学中要善于拉近课堂与生活的距离,提高学生的自我修养,开发学生潜力。文......
