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日本秋葉原 在快速城市化进程中，城市文化日渐趋同，“千城一面”的现象愈加严重。这样的城市空间让人缺乏荣誉感和归属感。好的城......
摘要 小学英语教学应符合学生的生理和心理特点，关注学生的情感，组织生动活泼的学习活动，用活动激励学生，从而激发学生的学习热情。研......
摘要：让习作教学成为师生充满激情的生命互动，唤起学生对习作的兴趣，就要让习作教学生活化。本文从“突破时空，走进学生的生活”“ 关......
【摘要】课堂中发挥学生的主体性，真正把学生当成学习的主人，改变课堂教学组织形式，采用“合——分”式教学结构。既有面向全体学生的......
《新课程标准》指出:学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者.我们既要注意发挥教师的主导作用,又要注重充分体现学生是学......
对医院工作人员进行思想政治教育是提高医院凝聚力的重要手段之一,思想教育工作要以职工的情感为出发点,注重他们的心理感受,进而......
如何实现初中语文教学的有效课堂是初中语文教学的热点话题,怎样追求初中语文有效课堂,必须做到引导学生自主学习、关注学生情感、......
摘 要：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，不失时机地对学生进行情感教育是初中英语课堂有效教学的必需。 关键词:关......
教育历来都是国家着重发展的基本点,随着经济的发展、社会的进步,教育也在不断的发生变化.传统的教学模式以及教育理念在新的教育......
课堂是教师对学生进行教育、教学的主渠道。关注课堂教学的有效性必须关注课堂效果,提升课堂效益。在这过程中,教师必须关注学生的......
【摘 要】 课堂是英语教育的主阵地。我们教育工作者应常总结反思来提升效率。笔者结合实际，从师生关系、教育方法、自我进修等方面......
数学在生活和工作有着广泛的应用,中职生数学基础薄弱,学生大多不喜欢并惧怕数学的学习,通过探索和研究找出适合中职生心理特征和......
本文分析了高职英语教学的现状及高职学生英语基础薄弱,由此对学习英语消极的态度,从口语,词汇,语法学习和复习等四个教学环节提出......
当今社会普遍存在着对物质追求的迷失和生命意义的缺失,生存压力的增加和生活意义感的消失,人际关系的淡薄和孤独感的产生等状况,......
[摘要]关注每一位学生的发展是新课程的核心思想，我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，帮助每一......
《初中英语新课程标准》指出：初中英语教学应注重过程评价。促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。......
情感是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。现代教育把情感作为教育教学的目标和手段。从情感体味、情感关注、情感升华三......
【摘 要】建立平等、融洽的师生关系，创建和谐的教学氛围；关注学生情感，具体分析学生差异，各个突破，增强其信心。运用灵活多样的教学方......
[摘 要]初中语文教学要在深入把握学生认知实际的基础上，遵循应有的教学原则，强化审美体验的教学流程，让学生在享受语文审美愉悦的过......
【摘要】数学教学应该关注学生的学习情感，引导学生主动探究，从而使数学课堂焕发活力。本文拟从问题情境的创设、师生关系的优化、探......
【摘 要】 情感教学体现了“以人为本”的教育思想；情感教学使认知因素和情感因素得到和谐统一，以情感促进认知，以情感优化教学，从而达......
“选项”教学就是以学生兴趣和爱好为出发点，学生选择自己喜爱的运动项目，报给年级体育老师；体育老师再按名单打破班级的界线来重新组......
新课程下的数学课堂教学应走上“活动化、自主化、情感化、生活化”的道路。因而，教师在教学中为促使学生大胆探索，不断进取要巧设活......
在小学数学教学中，人们更多的是关注认知因素，而忽视情感因素的存在。这种现象违背了数学教学活动的客观规律，抑制了学生在数学领域中......
素描是一切造型艺术的基础，在美术教学中，素描的重要性不言而喻，传统“填鸭式”的教学方式已无法激起学生的学习兴趣。如何运用多种教......
品德课堂十分重视生成性教学。预设与生成共同存在于课堂教学之中,预设中有生成,生成离不开预设。教师要用动态生成的观念看待课堂......
"探索是数学的生命"。这也说明了教学效果的好坏,在很大程度上取决于学生在学习过程中是否主动参与学习。......
课堂是具有情感温度的育人场,课堂中的每一个个体都是具有情感的个体,无论是知识的真正掌握,还是心灵的丰富,离开了情感都是不可能......
小学生作文长期以来存在无话可说、无素材可写的现状,为了改变这种局面,充分发挥学生的能动性,注重发展学生的个性特征,突出学生在......
本文中笔者结合教学案例探讨了小学英语探究学习的热身环节应注意的四方面:即构建探究学习氛围,利用教学资源创设探究学习语境,采......
