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【摘要】以读带讲、多读少讲，精读深思，这三个环节本身就是阅读的逐层深入，也会带领孩子们逐步提高阅读能力，更是我们语文课堂上阅读教......
【摘 要】“以读带讲”，功在“带”字。“带”就是带动教师的讲，促进教师的讲，深化教师的讲。便于克服教师干讲、学生呆听的问题，便于......
本文对部编版小学语文教材的特点进行分析, 论述教师应围绕 “多认少写”, 探索识字教学游戏化;围绕 “多读少讲”, 探索阅读教学......
