学习次数相关论文
产生效应是指朗读单词的记忆成绩要好于默读单词的。目前存在特异观和强度观两种理论解释，特异观强调朗读的相对特殊性，强度观强调朗......
产生效应指朗读单词的记忆成绩要好于默读单词的记忆成绩。采用“学习-再认”的实验范式，以小学三年级、小学五年级、初一、初二和......
语义记忆是关于世界的基本事实知识的记忆,包括对词汇、概念、规律等各种知识的记忆,存储着非常多且重要的知识信息。但人的记忆并......
错误记忆指对从未发生的或已发生事件的扭曲或不精确记忆。由于个体的记忆容易受到无关因素的干扰而产生记忆混淆,在日常生活中,如......
学习的有效性取决于个体在学习过程中是否能根据自身的学习情况采取相应的学习行为。Nelson的元认知控制模型从理论上分析了元记忆......
内隐学习(implicit learning)是指有机体通过与环境接触的经验来改变自己的行为，该经验是人们无意识获得并且能够在人们的行为中表......
人们总是会根据他们对记忆工作模式的原有假设或图式来进行源检测,这使得图片—文字源检测测验中出现图片偏向,即人们更多倾向于将......
