研究目的:随班就读是我国20世纪80年代以来实施的一种对特殊儿童教育方式。这种教育方式一出台,就立即受到学前自闭症儿童家长和幼......

需求表达是儿童第一个学会的语言行为,对儿童早期的语言发展,儿童与成人之间的日常言语互动非常重要,是提高其沟通能力的前提。自......

学前自闭症儿童作为一种广泛性发展障碍类型的儿童,因其自身存在的语言障碍、行为障碍及交往障碍三大类障碍决定着学前自闭症儿童......

内容摘要：师资是“融合教育”的重要组成部分，现有在职学前自闭症儿童融合教育师资的专业化水平，及高校特殊教育专业融合教育师资的培......

采用单一被试实验法对一名学前低功能自闭症儿童进行基于关键反应训练的共同注意行为干预,结果显示,该儿童共同注意能力显著提高,......

社交技能的缺乏不仅严重影响着自闭症儿童社会适应行为的发展,也会导致自闭症儿童不能顺利地融入到常态社会生活之中。对于即将进......

本研究旨在探讨学前自闭症儿童在经过关键反应训练法的自我发起教学后对其主动提问技能的干预效果和对社交等其他技能发展的影响。......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

采用儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表对1名高功能自闭症儿童进行评估,并根据评估结果从社会性发展、问题行为矫正两个领......

采用访谈法和观察法从办学条件、师资力量、招生情况和教学实施四个方面对目前重庆市开展学前自闭症儿童融合教育的现状进行调查和......

融合教育作为时代教育发展的新趋势,对特殊教育的发展及师资的培养等都提出了新的标准和要求。我国特殊儿童早期融合教育较发达国......

自闭症是一种特殊的广泛性发展障碍,即3岁前所表现的语言沟通能力和社会交往能力有质的缺陷,还有重复性的刻板行为和狭窄的兴趣关......

近年对特殊儿童游戏的研究,特别是针对自闭症儿童游戏的研究取得了较丰富的研究成果。民间游戏作为游戏的一类,具备丰富的教育价值......

本研究旨在探讨同伴介入法对于学前自闭症儿童社交技能的干预及其效果。本研究采取行动研究法,以获取研究对象在社交技能上质的变......

以重庆市X自闭症康复训练中心的一例学前自闭症儿童为个案,在对其语言发展现状进行评估的基础上,有针对性地制定并实施了语言康复......

目前,天津市学前自闭症儿童融合教育处于初步探索阶段,为了解其发展现状,本研究通过对幼儿园教师的问卷调查,融合自闭症儿童的实地......