学术分科相关论文
清季学制的酝酿出台,是近代学术分科体系建立的关键环节.在庚子后的学务筹议中,以西学分科条理中学成为一般趋势,"文学"逐渐进入学......
近代学术分科是随着"西学"的引入与传统学术的衰落而开始并逐渐形成的。受近代"美术革命"思潮的影响,汉字的统治地位被动摇,书法的......
本文论述了"办刊宜分科"是学术期刊的发展规律。指出高校学报的"综合性"、"内向性"是学报发展的瓶颈，提出高校学报专业化办刊的......
近代中国的学科体系是在汲纳西方学术分科观念的基础上形成的。梁启超作为促成近代中国新旧学术转型的重要学者之一,其“文学”观......
进城“打工妹”引发的社会问题及对策/进城农民工的适应/学术期刊如何推动理论创新/学术寂寞的现实意义/流行文化与艺术的关系/抢劫罪的核心问题/西学冲击下近代中国学术分科的演变/人道主义的越位:五四启蒙残
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中西方传统文化的差异作用于中国美术史的研究,表现出不同的特点.新的时代背景下,面对各种新的史论课题,中国美术史的研究更应该了......
“中国有无哲学”从根本上说虽然是个彻头彻尾的假问题,但因为关于此问题的讨论所引起的对中国哲学自身特性、品质及走向等问题的......
引言 通识教育本身源于19世纪,当时有不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂,于是创造出通识教育,目的是......
＂历史文化语义学＂是冯天瑜先生提出的一种学术研究思路。其义是通过考察关键术语、核心概念的古今演变、中西对接的演绎过程,透见其......
从地域的角度认识、概括文学与文化的特征，古已有之，《隋书·文学传序》中说：“江左宫商发越，贵于清绮；河朔词义贞刚，重乎气质。气质......
新编古籍丛书（下简称新编丛书）是将古籍以类相从,按照今天学术分科特点重新组合,以影印方式出版的丛书。随着国家经济实力的不断提升......
中国古代地方志的性质曾经长期是个争论的话题，本文以此为出发点，通过梳理这些争论，揭示了这些争论产生的根源是近代以来移植西方的不......
文学的独立（文学史的出现是随着文学的独立而出现的）与史学的独立是同一件事情的两个层面，而这两个层面都与学术分科的出现和演变息息......
19世纪末20世纪初，近代西方学术分科观念与方法日渐为国人所重视、接受。同时，西方历史学、社会学和经济学等学科纷纷传入中国，一些学......
民国初年以来，不少学者将中国古代图书文献的经、史、子、集四部分类视为中国传统的泞主分类。然而从学术史和图书分类学双向角度具......
“知识分子”一词在中国当代语汇中是一个极为宽泛的概念，凡受过高等教育的专业人上似皆可称为“知识分子”。然而，诚如余英时先生所......
“新文科”的倡导并非一蹴而就,而是关联深远,由来绵长。古汉语的“文”,表示人与自然的分野而非后世的学术分科,象征人由初始状态......
中国传统学术在鸦片战后发生了剧烈变动。文章采取实证性研究 ,从经世学术的兴衰、新式学堂学科及课程设置、西书翻译等方面 ,考察......
【摘要】由于中西方社会背景的不同，人文环境的差异，使得中西方传统文化都渗透出不一样的“味道”。但是，我们如今处在这样一个文化多......
晚清以降,"经世之学"与"西学东渐"交互作用下,传统学术从"通人之学"演变为"专门之学","七科之学"遂得以定型。中国法制史学科也应......
当“当代学术史”作为一个问题突显出来时,其自身便包含着许多无法克服的难题。比如“学术史”问题,当我们视学术史为“辨章学术,......
符号学可以作为学科或学术领域的名称 ,可以用来表示具体研究方法 ,也可以在一般的意义上表示科研策略和科研方向。在当前人文科学......
注重科学性是新史学的重要特征之一。黄宾虹把新史学所倡导的二重证据法、分科编史法、材料鉴定法等先进方法灵活运用于书画篆刻领......
晚清以降,受西方学术分科的影响,传统学术范畴中长期附属于史学的地理走向独立。史学和地学应该分开,已成为时人的共识。然而,在此......
中国古代的“科学”一词意味着“科举之学”及“分科之学”，明治维新前后日本学者率先用“科学”翻译science并赋予其近代意蕴。清......
由韩国国立江陵原州大学校、韩国道家道教学会、韩国道教文化学会、韩国中国学研究会联合主办,国立江陵原州大学校人文学研究所、......
<正>一、文献学的内涵与外延中国古代并无文献学之名,但有文献学之实。西汉刘向、刘歆父子校理群书,广集诸本,施以校雠,编定目类,......
19世纪末，随着西学东渐的进一步拓展，中国传统学术分科观念逐渐分化，西方学科观念开始成为知识界对学术进行分类的基本准则。近代以降......
<正>《中国近代学术体制之创建》(以下简称为《创建》并径引页码,四川人民出版社2008年版)一书,是左玉河研究员继《从四部之学到七......
胡小林、袁伯诚教授多年从事中国学习思想史的研究、教学工作，时有卓见宏论发表，在学术界产生了广泛影响。他们撰写的《中国学习思想......
