学校法制教育相关论文
【摘要】对学生违法犯罪行为的研究，可以明确犯罪的类型、特征，找其行为发生的规律，进一步明确学生的思想特征，增强预防的针对性和实效......
青少年儿童是祖国的未来,他们是社会主义的建设者与接班人,中小学阶段是未成年儿童价值观、世界观、思想观成长的重要时期,加强法......
一、调研背景 近年来，流动人口大量涌入北京。至2006年9月北京市适龄入学的流动人口子女已经达到37万。至2006年底，北京市批......
依法治校具有丰富的内涵和重要的功能,实行依法治校,建设法治校园是学校深化教育改革、推动教育发展必须采取的重要举措。新时代,......
摘 要： 职中学生缺乏理想信念，学习目的不明确，缺乏就业意识；个人行为习惯差，经常迟到旷课，不服从教育和管理，不尊重老师；痴迷网络聊天、游......
“发展和谐校园离不开法制教育,学校法制教育的对象是学生,只有抓好学生管理,才能起到法制教育的真正作用.”这是浙江交通技师学院......
青年学生是国家和社会未来发展的中坚力量,他们的法律意识的强弱、法律水平的高低直接影响着社会主义物质文明、精神文明、政治文......
中图分类号:G40-051 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)02-071-01 我国的未成年人犯罪率不断呈上升趋势,给社会和人......
目前，我国青少年的违法犯罪的现象呈上升趋势，问题越来越严重，因此，我们要重视起中职法制教育发展的相关特点，对于法制教育相关的问题进......
摘要：随着信息化的发展，信息技术革命不断进步，网络时代为学校法制教育不仅带来了新的发展机遇和发展机会，还在内容、形式提出了严峻的......
未成年人犯罪,是当今世界一个严重的社会问题。未成年人是民族的希望,祖国的未来。他们的文化素质、道德水平等情况,是一个国家文......
校园作为社会细胞的重要组成部分,是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮.学校法制教育必须认真贯彻落实国家“关于进一步加强青......
南昌市民杨女士向我们反映,她儿子小欧在少春中学读高三,学校规定,进校门要过保安搜身这一关,而今天,儿子就是因为不让保安搜身,被......
随着我国职业学校教育的快速发展,职业学校法制教育的重要性越来越显得突出。然而,现代职业学校教育又是一个复杂而开放的社会系统......
“法律基础”课从其一开始设立就已经明确了它的性质是一门思想政治教育课,既不是一般知识课,也不是法律专业课。因此,“法律基础......
教育部、司法部联合发布的《关于加强学校法制教育的意见》明确指出：“学校法制教育是学校德育教育的重要内容，是对学生进行社会主义......
我国的职业教育是青少年学生在完成中等教育后接受的一种学校教育。学生在初中和高中阶段，由于升学压力和沉重的学习负担，不可能投入......
间操时，学生小尹和小赵因为感冒未愈，老师准许他们留在教室里，并一再叮嘱两人要好好呆在教室里，不要出去，不要打闹。但老师走后不久，两个......
邓小平同志说：“法制教育要从娃娃抓起。”自1986年全民普法开展以来，目前已经进入了“五五”普法的第四个年头，学校法制建设效应也日......
中图分类号：G415 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0055-01 从对高中生法律意识存在问题原因的分析可以知道，高中生法律意识......
学校法制教育是学校德育的重要内容，是贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高全民族法律素质的一项重要内容，也是增强学生法制观念的重要......
青少年法制观念淡漠,违法犯罪的现象有增无减,成为社会关注的焦点。学校要利用好一切教育资源,对青少年的法制教育要形成系列化、......
学校积极开展、挖掘法制教育,既是传承宣传法制教育,更是现实教育本质的需要。我们通过积极探索,不断丰富校园立德树人与新时期法......
【正】青少年处于正在成长的可塑性最强的一段时期,既是最易接受正确教育而养成良好道德品质的时期,也是最易受到不良影响而被腐蚀......
学校法制教育不仅包含对法律知识的传授，也包括培养法律修养、提高法制意识，也可以说学校法制教育是以法律思想为内容的教育。因此，法......
加强对未成年人的法制教育,是未成年人教育过程中的一个重要组成部分.而加强学校法制教育的实效性,既是当前我国中小学校普法教育......
关于加强学校法制教育的意见国家教育委员会，中央社会治安综合治理委员会办公室，司法部为贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学......
青少年关系未来社会的发展,其犯罪问题是现在我们法制教育面临的难题。当前罪错青少年的学校法制教育,形式单一、缺乏专业性和针对......
学校法制教育是学校德育教育的重要内容，是培养学生树立法律意识、增强法制观念的重要途径，是为实现依法治国方略打基础的百年大计。......
