初中时期是学校基础教育最重要的阶段,也是学生心理快速发展的关键期。初中生在学校教育中接触最多的群体就是教师,初中生感知到的......

目的探讨初中生安全感、感知到的教师支持与传统欺凌行为之间的关系。方法 2019年11月采用安全感量表(security questionnaire,SQ)......

探讨初中生感知到的教师支持与班级心理环境的关系,采用感知到的教师支持量表与班级心理环境量表对山西省晋中市的500名初中生进行......

在小学阶段,教师支持这一外部环境因素对儿童的学业发展具有特殊作用,期间儿童的自我效能感开始发展,该内在因素对学业发展同样具......

在青少年阶段,初中三年的学习生活经历对学生的身心发展都起着重要的作用。初中时期,教师作为学生在校时主要接触的群体,当学生感......

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通过对318名农村留守初中生进行问卷调查,考察其学业适应的特点及人格特征在感知到的教师支持与学业适应之间的调节作用。结果发现......

学校适应是个体社会适应的重要内容,作为学校适应核心指标的学业适应成为近年来心理学及教育学领域研究的热点问题。已有研究发现,......

学业情绪是指与学生学习相关的各种情绪体验，它对学生的学业成就、心理健康以及生活的质量均有重要的影响，近年来成为人们关注的一个......