成人教师相关论文
[摘 要] 库伯经验学习理论以学习者为中心，将学习者已有的经验进行修正与再次获得新的经验视为知识不断创造的过程，通过理解与转换两......
成人情境学习作为成人有效学习的一种重要方式,是指成人在需要学习的知识、技能的应用情境中进行的学习。成人情境学习具有基于真......
[摘要]自我导向学习是教师促进自身专业发展的有效形式。高校的快速发展和成人教育的职业特性要求成人教师增强自我导向的专业发展......
成人教师职业精神的塑造是一种政府责任，只有政府才能相对公平地配置教学资源，在制度层面（立宪、集体、操作层次）保障教师职业精神的实......
成人教师的在职培训作为成人教师教育的重要组成部分，是促进成人教师专业发展的主要途径，因此备受世界各国关注。由于受经济制度、政......
立足校本的成人教师专业发展有利于学校与教师发展目标的匹配，实现学校事业整体发展和成人教师个体专业发展的相互交融。学校应积极......
摘 要校本教研的本质是教师作为成人学习者的学习活动，具有自我导向性、基于经验、多样性和情境性等特征。针对当前校本教研存在的......
教师的专业发展对传统的教师角色提出了新的要求，它强调个体知识、技能、观念、态度等内在专业特性的提升。在成人教育领域，成人教师......
自转化学习理论提出之后,其实践领域不断扩大,成为具有重要国际影响的教育理论之一。转化学习理论在成人教师专业发展中的应用价值......
网络教育模式的推广对成人教师提出了更高的要求,传统教育观念中教师的教导者、管理者、权威者角色显然已经不能适应新形势发展的......
日本著名教育家小原国芳具有独特的教师观,包括对教师地位的推崇,对教师素养的认识以及对教育教学原则的理解。借鉴小原国芳的教师......
成人教师专业化对提高成人教师素质和教学质量至关重要。美国在推动成人教师专业化过程中提供全方位的政府支持,不仅建立了完备的......
转化学习理论对建构主义理论、哈贝马斯的社会学理论和弗莱雷的解放理论等进行消化和吸收,同时又以生活情境下丰富多彩的成人学习......
在杜威的经验学习模式、皮亚杰的学习认知发展模式和勒温的行动研究实验训练模式基础上,库伯提出经验学习理论。库伯的经验学习理......
终身学习中成人教育是一个不可或缺的重要资源。本文结合未来社会的发展和成人学习的特点，提出成人教师在迎接多重挑战中，必须实现角......
21世纪是终身学习的时代,自我导向学习作为一种适应终身学习和学习化社会发展的学习方式,日益受到成人学习者和成人教师的重视。成......
职业高原现象是个体在职业生涯中所面临的一种普遍现象,高校成人教师也不例外。职业高原现象既在一定程度上制约着高校成人教师的......
库伯的经验学习理论认为,学习是经验改造和重组的持续发展过程。成人学习者拥有丰富的经验,构成再学习的重要学习资源,成人的学习......
随着教育改革深入,对教师素质的需求也越来越高,教育行政部门必须通过对教师的专业培训来提高教师自身素质和职业素质。但是成人的......
