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美国教育学家、艺术家艾斯纳在研究艺术教育的过程中“把文艺批评思维方式引入教育”,提出了“教育鉴赏”与“教育批评”。他建构......
深刻理解人民群众在中国特色社会主义文化发展中的主体地位,要从三个维度出发去解读:人民群众是中国特色社会主义文化的价值主体;......
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