为了更好地在培智教育中发挥个别化教育的功能作用，江苏省无锡市新吴区特殊教育学校把个别化教育的实施摆在教育教学工作的突出位置......

康复训练对于培智学校学生的发展起到至关重要的作用。为了满足培智学校学生教育与康复的双重需求,培智学校可将学科教学与康复训......

近年来,特殊教育学校在学生教育难度、教师工作任务、家校共育等方面均面临着挑战.基于此,德阳市特殊教育学校提出了“向阳花开”......

【摘要】身心障碍者可在普通班接受教育，已是世界的潮流，联合国曾在一九九三年会员大会中通过《障碍者机会均等实施准则》，其中第六条......

生活数学课程要面向全体学生,又要满足学生的个别化需求。笔者在进行集体康复教学的时候非常有感触,发现培智学生具有一定的内隐学......

针对中重度残疾儿童的增多(脑瘫、自闭症、智力发育迟缓、多重残疾等),我校采取“教康结合”的课程设置模式为残疾学生提供适合的......

在当前特殊教育界普遍倡导与实施'教康结合'背景下,本文主要研究立足培智学校校情和自闭症儿童的实际需求,构建'三课......

随着特殊儿童诊断技术的改进,国家对特殊儿童、特殊教育的重视以及全纳教育等先进教育理念的推广,尤其是特殊教育教康结合发展趋势......

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摘 要：随着“教康结合”“医教结合”理念在我国特殊教育领域弥漫，各个领域均展开相关的研究，作为特殊教育学校一线教师，关心的是如何......

为提高人才培养质量,四川师范大学特殊教育本科专业探索了"知行并重、教康结合"的实践教学模式。构建进阶式实践教学体系、建设多......

教康结合是特殊教育发展的必然趋势,是特殊教育师资培养理念的重要依托。文章以教康结合理念为基点探究特殊教育学校教师的职业能......

教育康复指通过教育和训练的手段,提高残疾人的素质和能力。包括认知功能康复训练、日常生活能力、职业技能以及适应社会的心理能......