培智学校教师相关论文
为了探究培智学校教师职业认同感现状及影响因素,选取某培智学校的3名专任教师进行了深度访谈。利用NVivo12对获得的访谈资料进行......
一、培智学校教师的创新精神内涵 创新是人类文明的源泉，是新世纪的特色之一，而教育创新则是其中一个非常重要的方面。人类社会在......
创新精神是当前教育形势下教师必备的一种能力，在培智教育中也不例外。作为培智学校的教师，应该怎样把握创新精神的内涵、认识到创新......
为探索培智学校教师对校本课程的态度及其对校本课程实施的影响,对136名培智学校教师进行问卷调查发现,教师职位和参与校本课程的......
工作投入是一种与个体工作有关的积极充实的精神状态,对教师积极的工作态度和行为具有显著的正面影响。本研究旨在深入了解我国培......
培智学校教师职业倦怠感产生的原因包括社会认同度低、自我效能感弱、专业素质低、专业发展动力不足等。从打造优质的校园文化、建......
随着特殊教育的发展,培智学校教师专业能力的发展越来越受到重视。《特殊教育提升计划(2014-2016)》和《特殊教育教师专业标准(试......
学位
教学反思是教师以课堂教学为出发点,以提升课堂教学质量和学生发展水平为目的,以教学进程本身及教学进程中的行为为对象进行理性审......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>众所周知,日常作业是教学活动中不可或缺的重要环节,课堂教学的效果大都通过日常作业来呈现。日常作业还为教师课堂教学的优化......
<正>2007年2月教育部颁发了《培智学校义务教育课程设置实施实施方案》,《方案》的实施对每所培智学校来说既是机遇也是挑战,新的......
随着特殊教育的发展,培智学校教师的职业道德日益受到重视。《特殊教育教师专业标准(试行)》的颁布执行为培智学校教师职业道德建......
通过对培智学校教师经过“智力落后学生青春期性教育培训”前后的调查研究发现:(1)培智学校教师对智力落后学生青春期性教育的培训......
<正>1990年,我国编印了全国统一的轻度智力落后儿童的教材。尽管这些政策提高了特殊教育学校和随班就读的三类残疾儿童少年的教育......
教学行为作为教师综合素质的重要组成部分，只有教师综合素质提高了，才能提高教育质量，才能提高人才素质。教学行为即教师为完成教学任......
<正>作为培智教育新课程方案,《培智学校义务教育课程设置实验方案》体现了特殊教育课程改革的新理念和新思路,顺应了时代发展的需......
随着“以教师为主导,学生为主体”新课程教学理念的出现,我国对教师专业化的要求也越来越高。教师专业化的外显部分即教师教学行为......
本研究以103位培智学校教师为研究对象,以自编问卷对IEP专业伦理情况进行调查研究。结果发现:教师IEP伦理规范总体水平偏高,其中"......
教育康复指通过教育和训练的手段,提高残疾人的素质和能力。包括认知功能康复训练、日常生活能力、职业技能以及适应社会的心理能......
教师在职培训是当前教师专业化领域比较热门的课题之一。教师在职培训为教师的专业化发展提供了平台，能够有效的提高教师专业化水平......
特殊教育的发展是反映一个国家教育质量的窗口,特殊教育师资队伍的发展是特殊教育发展的核心,直接决定着特殊教育的发展水平。我国......
在职培训是教师专业化发展的重要途径和平台。研究培智学校教师在职培训的需求,对提高培训质量,促进培智学校教师的专业化发展,为......
通过问卷对华东、华中、东北地区培智学校中150名教师进行专业能力表现调查发现:培智学校教师专业能力整体处于中等偏上水平,但各......
为提升培智学校教师的工作热情,降低职业倦怠感,促进其专业发展,采用问卷调查法对培智学校教师心理资本进行调查研究。结果发现,培......
教学设计是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等......
课堂教学能力是指教师为了保证教学成功,达到预期的教学目标,在课堂教学活动中所表现出来的一系列能力。在培智学校中,教师的课堂......
2011年10月24日至26日,正值丹桂飘香的时节,第三届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛智障组的决赛在桂林市培智学校隆重举行。......
