伴随着我国社会经济水平的迅猛发展、科技应用的广泛深入和国际竞争的日益激烈,产业发展水平稳步上升,一批又一批新型职业相继出现......

为了更好地培养教育硕士专业学位研究生,为我国教育发展提供人才支撑,文章以南通大学为例,首先阐述了教育硕士专业学位研究生培养......

全日制教育硕士专业学位研究生的培养目标是培养基础教育学校和中等职业技术学校的专任教师和管理人员,所以全日制教育硕士专业学......

分析教育硕士专业学位研究生学习和管理现状,提出利用信息技术手段解决＂工学＂矛盾,给出平台开发的理论基础和关键技术,并对平台的功......

全日制教育硕士研究生的培养目标是培养能够掌握现代教育理论,具有较强的教学实践能力与教育教学研究能力、高素质的中小学教师与......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

作者主张教育硕士的课程体系在全面关照学科专业、教育专业、教师道德的基础上，充分关注学生的实践基础，规范理论，开放实践，拓展课程的......

教师专业化已成为教师教育改革的主要方向,而教育硕士专业学位的发展是教师专业化发展的必要途径。本文分析对比中美教育硕士专业......

为了进一步完善教育硕士专业学位研究生的培养工作，作者以香港和台湾为参照系，从教育硕士专业学位研究生教育的入学申请资格、课程设......

本文阐述了教育硕士专业学位设置的背景，分析了教育硕士专业学位的性质、特点和意义，着重论证了教育硕士专业学位与教育学硕士学位的......

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借鉴项目式学习,提出了项目拟定——知识构建——研究开展——论文形成——综合评价的一体化全日制教育硕士专业学位研究生培养模......

认为教育硕士专业学位研究生论文选题出现了太多偏失:或失之大而空,或失之洋教条,或失之不专业,或失之经验论。提出合适的选题首先......

“教育管理学”课程的教学必须以教育硕士专业学位的性质及教育硕士的培养目标为指导思想，有针对性地加强案例教学在“教育管理学”......

随着首批教育硕士生进入学位申请和论文答辩阶段 ,教育硕士专业学位试点工作的第一个周期即将结束。笔者结合试点工作 ,较为全面地......

作者介绍了建立教育硕士培养与实践基地的做法、意义,探讨了基地所应采取的培养方式,指出了在基地建设过程中要处理好的几个问题.......

一门学科的发展,首先在于研究方法论的突破。随着社会的根本转型与变革,中国语文学科的改革、发展与重建必须重新审视与思考学科自......

在职人员攻读教育硕士专业学位是我国学位与研究生教育领域中的一项重要改革举措。本文提出成功开展在职攻读教育硕士专业学位工作......