教育硕士专业学位相关论文
教育硕士专业学位（Master of Education）是一种具有教师职业背景的专业性学位，培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才，它......
教育硕士专业学位研究生教育质量评估是教育硕士专业学位研究生教育质量保障的重要方式。受质量控制文化、质量保证文化、全面质量......
该专业自2008年设立,是宁夏师范学院开设最早的本科专业之一。2015年获得教育硕士专业学位授权点,同年被确立为校级重点学科;2020......
1987年,重庆师范大学中国古代文学专业招收培养首批硕士研究生。2005年,学校获批教育硕士专业学位授权点,2006年,开始招收培养专业......
教育专业硕士学位研究生教育目前仍然存在培养主体与国家要求、社会需求之间主客观因素的融合与抵牾,研究者认知上的盲点与研究应......
教育硕士专业学位1996年在我国设立，是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养高层次的中小学教师，培养方式是以课程学习为主的在......
文章剖析了教育硕士研究生教育的定位、生源、课程设置,提出要认清国情、准确定位,培养适应素质教育要求的基础教育骨干师资和管理......
"培养模式"是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制......
国务院学位办的文件规定了教育硕士专业学位的性质以及培养目标。化学教育硕士应具有化学基础理论和化学专业知识,现代教育理论和......
摘 要:从公共政策执行理论的研究角度,找出我国目前教育硕士专业学位政策本身存在的问题,如政策方案含糊不清,政策措施不配套,提出......
一、农村教育硕士政策概述 2004年，教育部推出“农村学校教育硕士师资培养计划”(简称“农村教育硕士政策”)，每年从具有研究......
教育硕士专业学位研究生的培养在我国开展的时间还不长,关于教育硕士专业学位课程的研究还尚未成熟。课程设计作为某学科人才培养......
教育硕士专业学位（简称EDM）是我国1997年开始设置的专业学位。它是具有特定教育职业背景的专业学位，主要培养面向基础教育教学和管理......
如何合理地设置课程，是提高教育硕士专业学位的人才培养质量的重要一环。文章围绕着教育硕士专业学位课程设置，分析了从课程内容的选......
我国自1997年开始了教育硕士专业学位的设置、试办和推广,经过十年的实践和培养,各培养院校在教育硕士专业学位的教育教学与管理方......
随着我国经济与国际接轨,知识全球化、信息化趋势日渐明显,英语学习也愈加显得重要,而我国目前的中学英语教育教学现状与时代发展......
随着研究生教育结构改革的不断深入,教育硕士专业学位教育已经进入了新的发展阶段。推动教育硕士专业学位教育内涵式发展,要不断提......
为了加快基础教育师资队伍和管理队伍建设，培养基础教育改革和发展急需的骨干教师和管理人才，1997年国务院学位委员会批准了在16所高......
设置并试办教育硕士专业学位(MEA)是中国研究生教育的重要里程碑,是基础教育品质提升的重要途径.MEA的培养要突出师范性和学术性的......
【正】 目前,从我校研究生教育培养类型和培养层次看,学术科研型研究生和应用型研究生协调发展,全日制研究生和非全日制研究生齐头......
文章结合西北师范大学招收教育硕士专业学位研究生以来培养模式的发展变化历程,探索了一套立足西部,面向基础教育发展,具有本地区......
优质的基础教育事业,离不开高水平、高学历的优质基础教育师资队伍.1996年4月,国务院学位委员会通过 关于设置和试办教育硕士专业......
我认为教育硕士专业学位的设置，无论对教师个人的发展还是对中小学教育的发展都是一种机会。一、我看教育硕士对普通教师的价值1．教......
1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位（EDM），并于1997年开始招生试点工作。主要在有一定的教学实践经验的教师中招......
发展教育硕士专业学位是我国培养高层次基础教学人才的新趋势。教育硕士专业学位在培养目标方面应遵循“协调性”“专业性”“可持......
一、问题的提出我国于1994年开始实施的《教师法》中规定：＂教师是履行教育教学职责的专业人员＂,第一次在法律角度确认了教师的专业地......
研究生院提供年的MA课程和Mphil及PhD的不同程度的研究课题，其研究主要集中在以下三个领域中：环境与能源，建筑历史与理论，住宅与城市化......
2013年5月2—4日，由伞国教育专业学位教育指导委员会（简称“全国教指委”）主办、首次学士学位授予单位开展教育硕士专业学位教育工作......
教育硕士专业学位是我国于１９９７ 年开始设置和试办的一种专业学位，其培养目标为面向基础教育需要的应用型高层次人才。本文根据国家有关......
为加快汉语走向世界,国务院学位委员会办公室近日批准暨南大学、北京大学、北京语言大学、复旦大学等24所高校成为首批汉语国际教......
首届免费师范生将于明年暑期毕业。为了提前做好免费师范毕业生到中小学任教的准备工作，去年以来，教育部会同财政部、人力资源和社会......
＂老师,为什么您会这么热爱这份工作呢？＂这是兰臻在兼任闽南师范大学教育硕士专业学位导师时,学生最常问她的问题。对于这样的问题,她......
为了提高化学教育硕士专业学位的培养质量，总结现行培养方案和教学大纲实施中的经验和不足，根据全国教育硕士专业学位教育指导委员会......
教育硕士专业学位是1997年在我国开始设置并试办的，其目的是加快基础教育师资队伍和管理队伍建设，培养21世纪中小学教育管理专家与学......
回顾了几年来教育硕士专业学位教育的改革发展进程,总结了培养过程中获得的成功经验,并且深入剖析了教育硕士专业学位教育的快速、......
教育硕士专业学位是以特定教师职业为背景的专业性学位.教师成为研究者是教师职业的重要特征,是教师专业化发展的重要趋势.教育硕......
青海师范大学于2003年被国务院学位委员会批准为全国教育硕士专业学位试办单位，至2006年已招生三届。2007年面向全国招生，热忱欢迎基......
多元化的高等教育价值观是21世纪大学思想的一个鲜明特征,追求个人、知识、社会的和谐发展将成为21世纪大学理念的价值取向。教育......
徐州师范大学文学院，前身为徐州师范大学中文系，是学校建制最早的系科之一。目前，文学院拥有汉语言文学（下设师范、非师范、高级文秘三......
当前,我国音乐教育课程改革正在全方应展开,迈入新世纪的中国音乐教育面临着良好的发展机遇.音乐教育要抓住机遇,迅速发展,关键是......
教育硕士专业学位已取得一定发展，但仍存在诸多问题，如认识上的偏差、与教育学硕士在招生、培养评价等方面的趋同，这严重影响其发展。......
