智能制造专业群相关论文
高职专业群人才培养模式现阶段主要存在专业群模块化课程体系共享共建不足，“岗、课、赛、证”等方面关联性不强、难以融入人才培养......
近年来，在人工智能技术的广泛应用下，装备制造业发生巨大变革。通过梳理装备制造类专业群建设思路，深度探索智能制造专业群的建设逻辑......
分析岗位变迁对高职智能制造专业群课程体系的影响,从专业群视角,按照装备制造生产流程的逻辑顺序,梳理智能制造专业群核心岗位能......
摘 要：在“工匠精神”引领下，高等职业院校的时代诉求愈发凸显，它已经成为了高等职业院校素质课程发展的起点与落脚点。在机电工程学......
文章针对高职院校在双创教育中出现脱离专业教育基础、双创教育与专业教育融合不足、人才培养目标不具体等问题,以南宁职业技术学......
摘 要：教师队伍的建设是专业群建设的重要内容，开展模块化教学、建设结构化教师教学团队是当前高职教师队伍建设的研究方向。本文结......
[摘 要] 中职智能制造专业群建设，为适应产业转型升级发展的要求，各中职学校必须以自身发展的实际情况为基础，积极探索智能制造类......
摘要：人工智能助力“制造”向“智造”转变，经济运行模式随之变化，对制造业人才提出了新需求。文章通过智能制造与传统制造全方位的对......
聚焦“中国制造2025”、山东省“新旧动能转换工程”,针对山东省装备制造产业链高技能人才短缺,专业体系建设与企业需求脱节,教学......
在《中国制造2025》的背景下,针对目前市场对智能制造领域复合型技术技能人才的需求,以中山职业技术学院智能制造专业群建设为例,......
产业转型升级不仅需要核心技术、品牌建设能力和政策支持,更需具有高素质的技术技能人才。高职院校青年教师则是培养高素质技术技......
随着我国教育改革工作开展的逐渐深入,高职院校的教育改革工作也在快速推进。智能制造专业群作为近几年才出现的一种专业类型,不仅......
高职院校开展现代学徒制试点是深化校企合作、提升人才培养质量的有效途径和重要举措。文章从我国高职院校现代学徒制实施现状、高......
在实现“中国制造2025”的征程中,国家提出实施粤港澳大湾区发展战略,这给区域高职院校的智能制造专业群建设提供了难得机遇,同时......
中职学校专业发展核心是专业教师团队。文章针对中职智能制造专业群专业教师专业理论与操作技能并重的特点,以常德财经学校为例,从......
智能制造快速发展,智能制造专业群学生面临的创新创业能力要求也越加严格。智能制造专业群校企协同创新实习实训基地师资队伍建设......
2018年6月16日,由天津大学教育学院、温州职业技术学院、《高等工程教育研究》杂志社共同发起的＂新技术新经济与职业教育发展战略＂研......
现代学徒制人才培养模式对于学校和企业合作有着极大的促进作用,同时能够更好地对校内人才进行培养,保证人才质量得到有效的提高。......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
在《中国制造2025》的背景下,针对目前市场对智能制造领域复合型技术技能人才的需求,以中山职业技术学院智能制造专业群建设为例,......
“智能工匠”是指具有家国情怀、爱岗敬业、精益求精等一流核心职业能力和卓越专业技能的、能适应智能制造生产一线要求的现代制造......
文章首先阐述了智能制造专业群概念,然后分析了高职智能制造专业群深入产教融合教学实践的意义,最后提出了高职智能制造专业群深入......
在国家提出"中国制造2025"战略的大环境下,智能制造成为主攻方向。本文分析了当前产业转型升级背景下的人才需求,根据技工院校的教......
智能制造专业群以培养发展型、创新型、复合型人才为目标,目前的培养模式难以满足人才培养的需要。对智能制造专业群人才培养模式......
为适应区域制造业转型升级,学院立足实际,精准对接产业需求,整合优化装备制造类专业,构建智能制造专业群。人才培养体系的构建是专......
在中国制造业变革背景下,传统优势产业都在转型升级,对高技术和高技能人才的需求与日俱增,为主动适应国家加快经济发展方式转变和......
高职院校中智能制造专业群教师团队建设现阶段已取得一些实绩,但从整体的角度来看,依然存在很多的问题。从现阶段高职院校智能制造......
随着智能化社会的快速发展,智能制造专业呈现出诸多新的发展特点与新的发展趋势。本文首先介绍了智能制造专业群的相关内容,全面分......
