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我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是让我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小......
又读,即一字读多音而意义不变。本文阐述三个问题。一、广州话必须规范,又读不利于规范,防止音读混乱必须审辨又读。二、构成又读......
读者对文学作品的阅读都会有正读和误读。正读是对文本的正确阐释，读者通过作品和作者相互沟通；误读是对文本阅读后的一种错误阐释行......
罪刑法定原则是刑法理论及实践中具有全局性和基础性的问题。司法实践中存在对罪刑法定原则的误解,罪刑设置模式不完整,确定性原则......
本文从语用修辞视角考察了作为"语用花(园路)径"的修辞格。既把语用花径当作修辞手法,又把拈连、轭配、突降等20多种辞格当作语用......
《聊斋志异》刊行之后,很快就被改编成戏曲,搬上了舞台,并形成了"聊斋戏"热。"聊斋戏"在改编《聊斋志异》的时候,必然存在着对《聊......
本文浅谈了如何对马克思主义正读的三条原理,即传承、补课、创新,以及此原理在历史事实的对比解读中的运用,指出中苏改革为何结果......
美国动画电影《花木兰》与《功夫熊猫》都选择中国故事来传播西方价值观,是典型的跨文化传播。但二者选择完全相反的两种传播策略,......
19、20世纪以来西方文论实现了两次历史性转移，即从专门研究作者为主，转到专注于文本，近几十年又转向以研究读者为主。作者中心论，以探......
