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《义务教育数学课程标准（2022年版）》对尺规作图内容进行调整,在初中学段新增“过直线外一点作这条直线的平行线”。教学中,教师可以......
基于义务教育阶段所存在的问题与现状，国家颁布了与减轻学生作业负担和校外培训负担相关联的“双减”政策意见.相关意见的颁布，意味......
嘉靖本《永乐大典戏文三种》1920年被叶恭绰从伦敦携回中土后，曾以徐世昌的名义存放在天津一家银行的保险柜里，徐氏去世后重归叶。19......
<正> 市民社会的再发现本文的目的在于重新提出市民社会这一概念。我们认为,一个恰当的市民社会概念能够解决当代的社会分析及社会......
余华的长篇新作《文城》在故事结构、人物形象和叙事策略等方面都呈现出古典化倾向.小说的正篇和补篇形成闭合式结构,以时间的重复......
“雅”是中国古代诗人在“崇雅”意识影响下构建的一种重要的古典诗学传统,却在新诗诞生后被淡化甚至缺失,导致新诗发展趋向俗化.2......
小海近年来返身古典诗歌传统对古典诗歌进行重释,重新发现了古典诗歌传统中的“天问”精神.这种质疑精神不仅构成小海评判当代诗歌......
股骨骨折采用髓内针固定是一常用手术方式,但其引起的手术失败近年来有增多趋势.我院1990年2月～1999年8月采用髓内针固定治疗股骨骨......
《小城之春》1983年在香港的“再发现”,是由香港影评人、学者与大众媒体发起,带有影评、社会活动惯有的情绪化特征,在镜头语言与......
在平面几何的立体教学中,如何以新课标为指导,充分体现学生的主体地位,是当今教师必须思考的一个问题。因此,在几何探究式教学中,......
从积分符号的记法出发,表明符号对于数学的意义所在。本文所设计的教学案例,模拟负数演化史的再发现的过程。设计六个部分,层层递......
论述了非逻辑思维在审稿中的地位与作用,指出编辑为了充分发挥审稿人的非逻辑思维在审稿中的作用,就必须选准审稿专家。
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一、教学内容分析rn泥条造型是陶艺课的基础内容之一,由于技法简单,作品往往出现表现手法单一、面目雷同的情况.虽然教师在课堂上......
解题是数学教学中一个重要的组成部分,也是提高学习效果不可缺少的一个环节.解题反思是对整个解题活动的深层次思考,也是再发现、......
有幸听到著名特级教师李青霖执教的元曲《天净沙·秋》，此“曲”只应云南有，人生有幸一回闻。这堂好课的艺术价值在于--恒久地隐含着......
《全日制数学课程标准(实验稿)》指出,“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重......
数学命题教学,即数学中的公理、定理、公式、法则的教学.其特征在于从具体事例中探求存在的命题的本质属性.如何在数学命题教学中......
高考中,很多试题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性,教学中若能充分挖掘其潜能,则可更加有效地激发学生的......
随着时代的发展进步,人类进入信息时代,社会已进入知识经济社会。人们每时每刻都会遇到新的问题,面临新的挑战。因此,培养学生的创......
古希腊生物学家普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”课堂教学要让学生有实实在在的智慧感悟，就......
株航船闸，于2004年底正式通航。经一段时间的运行后，发现上、下四个闸首的人字门油缸均有或多或少的旋转现象。导致限位开关反馈杆扭......
近十年来,采取结肠切除术治疗慢传输型便秘的报道较多,对其疗效褒贬不一。该科从2001年3月～2005年12月分别对10例STC病人采用全结肠......
本文对染色后在固色、柔软等后处理、后整理工序以后,再发现有染色疵病而需作回修复染时,对于除去固色剂、柔软剂的必要性、困难性......
在《物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。在探究科学规律的过程中，学生通过动手动脑，通过物理学知......
创新是国家发展的需要，是民族进步的灵魂。创新的关键是人才培养。高中物理的实验教学内容蕴含极其丰富的创新教育内容，只要方式方法......
新课程的改革是要培养学生创新能力和学会学习的能力。根据这一要求,在设计教案时,我注重了让学生的活动始终由“观察、发现、尝试......
学生学习数学不应该是被动接受课本中的或教师的结论,而应该是一个思考的过程、发现的过程,是一个丰富而又生动的思维活动过程。数......
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0164-02 创新思维是创新过程中的思维活动，是指具有一定的......
现行数学教学大纲明确提出要重视创新意识和实践能力的培养，在教学中要激发学生学习数学的好奇心和求知欲，促使学生独立思考，不断追求......
所谓创新思维,就是“创新过程中的思维活动”,即只要思维的结果具有创新性质,这种思维(过程)就是创新思维.小学生的数学创新思维,......
小学自然学科的内容大多是学生常见的、感兴趣的、渴望了解的知识,教师就要在教学中善于挖掘教材,充分利用这些有利因素为学生提供......
范例型考题是通过问题的典型事例的研究,使学生从部分到部分或整体的一般的认识,从而掌握问题的整体结构内在实质的问题.通过阅读......
探究性学习是美国著名教育家芝加哥大学教授施瓦布首倡的,他指出:“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到......
初三物理复习是为学生参加中考做准备的，中考复习除了要发挥其巩固、强化基础知识的作用外，主要的还在于学生对知识、规律的一个再认......
《教学大纲》中指出:学生是教学的主体,教师是学习的组织者和引导者,起主导作用. 这也就是说在课堂教学中学生的地位是占主体的, ......
数学实验室教学模式是以“主体、探索、创新”和“数学教学是再创造再发现的教学” 为基本理念,在数学教学中,通过选择和使用合适......
我国近代著名教育家陶行知先生认为：“发明千千万，起点是一问。”良好的问题意识是一切发明创造的起始点，是创造性思维的动力，是培养学......
数学概念的教学一般都要经历概念的形成、概念的表述、概念的辨析、概念的应用（包括概念所涉及的数学思想方法的运用）等阶段。在数学......
数学活动中的探究过程是指学生对知识的再发现、再创造的过程，学生通过体验参与、主动探究知识、解决实际问题等方式使能力得到提升......
数学学习的过程应该是学生经历再创造、再发现和再体验的过程，也是一个培养创造思维，激发创造思维，形成创新能力的过程。随着素质教育......
