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民族地区教师的韧性发展对提高民族地区教育质量和减少教师流失具有重要意义，基于关系韧性的视角，利用贵州、广西、甘肃、新疆、湖北......
相关研究表明,民族地区教师普通话应用水平与教学能力高低影响着课堂教学质量优劣,决定着少数民族学生成长快慢,关乎着民族地区语......
民族地区教师发展性评价与传统的奖惩性评价不同，它对提高教师的职业水平、促进学校的教学水平、营造和谐信任的气氛有积极意义，目前......
民族地区教师在民族地区特定的社会空间,特定的社会场域里,担负了特定的责任和使命,与我国民族繁荣发展有着不可分割的联系,他们作......
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民族地区职业院校教师由于存在教师角色规定与教师现实角色扮演、自我价值定位与群体归属和社会地位、科层管理所造成的个人主义与......
教师专业发展水平是教师人力资本存量的具体表现,教师专业发展的过程是教师人力资本不断积累增值的过程。据我们对贵州三都水族自......
文章探讨并分析了民族地区教师教育信息技术素养的现状及其影响因素,提出了培养的四点思路:一是更新理念,增强应用教育信息技术的......
