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高中作文教学发展等级中要求的“深刻”是教学的重点与难点,因不易达成而常被忽略或导致浅尝辄止。本文试从审 题、论证、说理三环......
深度数学不是深奥数学，也不是指片面追求拔高数学学习内容，更不是思维活动僵化的数学。我们追求的深度数学是注重挖掘内涵，以培养学生......
《义务教育数学课程标准》(2011版)中指出:“课程内容的选择要贴近学生的实际”“让学生在生动具体的情境中学习”.教师设计有深度......
摘 要：本文探讨了在写作中培养学生深刻思维能力的一些措施。 关键词：初中；学生；写作；深刻思维 中国分类号：G427 文献标识码：A ......
当下课堂的精致化让小学语文课堂40分钟环环相扣,滴水不漏,教师艺术的引领、适中的点评、精炼的总结,学生不断的展示、汇报、交流......
物理知识比较抽象,高中学生学习起来有一定困 难,要想提升高中生学习高中物理知识的效率,提高他们解答 物理试题的能力,就需要有效......
本文论述了如何在教学的点点滴滴中培养学生深刻思维,以期全面提升学生的思维品质。...
<正>从某种意义上说,试题的设问是一道题目的灵魂,它决定着思维能力考查的方向、性质和水平,也是我们衡量题目质量优劣的一项重要......
