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追问是语文课堂师生对话不可或缺的环节，能促进知识的向内转化，发展学生的思维，最终能有效提高学生的语文素养，培育学生的核心素养。笔......
“填鸭式”教学法是制约小学数学课堂质量有效提升的关键因素。“深度追问”在小学数学课堂中的深入应用能有效激发小学生自主思考......
数学学科具有很强的抽象性,需要教师以学生为主体,合理设计教学方案,优化教学策略,积极培养学生的解题思维能力和逻辑分析能力,从......
数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的金钥匙。精准地进行课堂提问,会活跃......
【摘要】追问，顾名思义就是追根究底地问，它以促进学生的心智成长为目的，在教师的引领和点化下，实现学生与文本的深度对话。追问无处不......
小学数学课堂教学中,教师的问题设计能主导学生思维的走向,甚至决定课堂的成败。优秀的教师,往往会积极发挥教学机智,在提出主体问......
当下的不少课堂,教师独霸讲台的身影虽已渐渐淡出,但课堂上的师生对话比较频繁,更多的却仅是一种问答式的应景话语,缺少深度和智慧......
深生态学作为当代最富魅力的"绿色"哲学思潮,明确主张生态整体主义的实践智慧,在对传统人类中心主义的浅生态运动的"深度追问"和批......
追问是数学教学的一种方式,也是一种教学艺术。在小学低年级数学课堂上,教师在学生原态经验、原创思维、原发需求处进行追问,可以......
