理科基地相关论文
科教融合是拔尖创新型人才培养的基础.生物学国家理科基地作为培养拔尖创新型人才的重要阵地,在明确人才培养目标、改革人才培养方......
【摘要】高校医学理科基地培养的是基础性科学研究和教学人才，其培养过程需要多方面条件的支撑，包括优质的生源、合理的培养模式、优......
国家地质学理科基地主要为我国地学领域培养品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深的高层次研究型人才.自理科基地建立以来,我们......
“国家基础科学人才培养基金”是国家为培养高校传统理科基础科学人才而设立的,体现了国家在科技兴国宗旨下的重源头创新、重人才......
北京林业大学生物学实验教学中心依托＂国家理科生物学基础科学研究与教学人才培养基地＂,采取加大资金投入,改善硬件条件;加大人才引......
北京林业大学国家理科基地自成立起，通过开展大学生自主创新和科研训练项目，在提升在校大学生科研素质，探索人才培养模式方面取得了显......
在本科学习阶段 ,通过有计划和形式多样地对学生进行科研能力的训练是培养创新思维和创新人才的重要途径。本文通过对地理学本科生......
20世纪90年代初，教育部为加强基础理科本科人才培养，及时出台措施，在部分高校分五批次设立了114个“国家理科基础科学研究和教学人才......
本文通过对华中师范大学物理学理科基地资料室建设的指导思想及实践的介绍,阐述了基地资料室信息化环境建设中,在经费投入、文献信......
国家理科基础科学研究和教学人才培养基地的建立,为培养高质量理科基础性人才提供了有力的保证.西北大学近几年在国家理科基地改革......
本文从明确建设思想和改革思路、加强办学条件建设、创新运行机制等方面总结了华中农业大学创建国家生物学理科基地的经验和特色,......
本文介绍了厦门大学"国家生物学理科基础科学研究和教学人才培养基地"发挥学科优势和区位特色,在加强师资队伍建设、深化教学管理......
"基地"建设的目的是通过持之以恒的教学改革,培养高质量的新型人才.西北大学地质学基地在实践中对正确处理"基地"与"211工程"重点......
针对高等教育中存在的问题,结合时代要求,本文提出了应加强国家理科基地班学生创新精神培养的观点,并结合实际提出了培养措施,即从......
文章详细介绍了西北大学地质学系国家基础科学人才基地教学质量监督保障体系的构成、实施方法、实施效果及其对创新型人才培养的有......
建立“国家基础科学研究与人才培养基地”,设立“国家基础科学人才培养基金”,继而培养大批基础科学研究人才,不仅是国家发展的战......
文章系统介绍了西北大学地质学系国家基础科学人才基地研究性教学改革的思想、理念、具体措施、实施方案及初步实施效果，以及研究性......
兰州大学理科基地生物学野外实习中充分利用地域优势,在进行生物学实践性教学的同时,注重将生物知识与人文教育有机结合,引导学生......
拔尖创新型人才是我国现阶段国家理科基地人才培养的目标之一。基于拔尖创新型人才培养的思路、目标和特点,南京师范大学生物学国......
“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”战略是培养基础科学人才的重要举措。本文回顾了四川大学开展理科基础科学人才培养的......
为了应对日益加剧的国际竞争，提高我国的科技竞争力，必须持续加强和提高基础科学研究的能力和水平。为此，我国建立了多个“国家理科基......
国家理科基地班的开设已有20年的历史，其作为我国高等教育体系中人才创新的培养模式对我国高等教育的发展起着重要的影响。笔者以CN......
学生创新能力的培养是国家理科基地的重要建设任务.南京农大在实践中对国家理科（生物学）基地学生创新能力的培养路径作了积极探索：一......
本文从生命科学对西部发展的重要性角度出发,分析了支撑西部生命科学发展的人才组成结构,通过数据显示西部生命科学的研究精英基本......
为适应21世纪人才培养需求,在理科基地建设中,注重学生的综合素质和个性发展;注重学生的创新意识和创新能力的培养,使中医基础医学......
建设医药学国家理科基地在国内是首次实践.本文根据几年的探索和实践,提出了建设基础医学科学研究和教学人才培养基地的基本思路和......
摘 要：清华大学物理学基地根据自身的学科特点，培养理念和模式，开设了连续三个学期的专题研究(seminar)课。该课程为必修，每学期3学分......
国家理科基础科学研究和教学人才培养基地建立是为了培养高水平的理科基础人才和教学人才，我国理科基地人才培养在不断发展的同时还......
为了加强和保护基础科学研究和教学人才的培养,为基础科学研究和教学稳定输送高质量的基础科学人才,从1991年至2009年,原国家教委......
野外实践教学是地理学专业人才培养至关重要的环节。本文介绍了“发现计划”地理学联合实习的主旨、内容和成绩评估,并就“提问-观......
为了吸取国际上先进的构造地质学教学内容、方法和技术,提高构造地质学的教学质量和学生的英语水平,我校于2001年春季,聘请了美国......
<正>孙林华,湖南常德人,1981年生,博士,教授,硕士生导师。2003年毕业于中国地质大学(武汉)地质学理科基地班,获理学学士学位;2008......
精英人才的培养是人类历史长河中难以磨灭的永恒主题。本文从科大少年班到珠峰计划,系统地梳理了我国拔尖创新人才培养的历史脉络,......
本文站在时代的高度,深刻总结与评价了兰州会议的历史地位与深远影响,阐释了20世纪90年代高等理科教育在我国高等教育改革中所起的......
针对药学理科基地班的特点 ,在有机化学教学中对原有的课程体系、教学大纲、教学内容以及教学方式进行重新认识与改革 ,采用以学生......
野外实践教学是高校地理学人才培养的重要环节。针对目前高校地理学野外实践教学中存在的问题,2009-2012年多所高校共同组织了4届......
北京师范大学国家物理学基础科学人才培养基地在建设过程中,坚持贯彻“以学生为本,加强基础,拓宽口径,强化创新意识和能力的培养,......
我校理科基地班是为培养精通英语,掌握坚实、宽厚的药学基础理论知识和专业知识,具备深造的潜能和独立从事药学基础研究的高级药学......
