拔尖计划相关论文
拔尖人才培养在高等教育普及化时代重要价值日趋凸显。我国高校在拔尖人才培养方面已进行十余年探索实践，拔尖人才核心素养培育还存......
提高创造力是“拔尖计划”学生培养的重要目标之一.文章通过对2039名“拔尖计划”学生进行问卷调查,深入分析了“拔尖计划”学生心......
生物医学科学拔尖创新人才培养是实施“健康中国”和“创新驱动发展”战略的迫切需求之一。从2016年起，上海交通大学医学院通过将“......
兴趣是一种包含各种积极情感的学习动力要素,表现出具有递进关系的两个层次——基础意义上的“学习兴趣”和深度意义上的“求知旨......
哈尔滨工业大学以英才学院为培养平台,以2011年入选教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”为契机,紧扣拔尖创新人才培养一条主线......
"拔尖计划"毕业生的深造率、本研专业符合率、院校拔尖率、学科拔尖率均很高,他们在世界一流大学和一流学科领域深造的经历,为他们......
构建由学习性投入、学习心理和学习收获三个维度构成的大学生学习质量基本模型,研究兰州大学拔尖计划人才培养质量。研究发现,拔尖......
2020年出台的“强基计划”,从源头上可追溯至2005年钱学森提出的问题——“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”。“钱学森......
以“拔尖班”实验教学为例,阐述了仪器分析实验课程如何实行多元化教学。仪器分析实验利用网络教学平台,实现了师生跨时间、空间的......
为了应对日益加剧的国际竞争，提高我国的科技竞争力，必须持续加强和提高基础科学研究的能力和水平。为此，我国建立了多个“国家理科基......
文章介绍了北京大学＂基础学科拔尖学生培养试验计划＂项目的开展情况,从人才培养的目标、项目的实施和项目的成效等3个方面对近六年来......
目前,人才培养普遍存在过于专业化、知识面单一的问题。为解决该问题,并适应科技发展综合化和工程实践复杂化的趋势,吉林化工学院......
近几年,为适应"拔尖创新人才培养建设项目"的新要求,基础有机化学实验教学在培养拔尖创新人才方面进行了一些有益的探索,其中成果......
当下,很多高校教师评价体系中存在“重科研轻教学”的现象,在这种环境下如何激励高水平师资投身拔尖学生培养工作,是一个值得探究......
本文介绍了在拔尖计划教学中数学专业本科生抽象代数课程的教学探索与实践。通过把抽象代数教学与其他代数教学课程的有机连接、用......
美国作为全球高等教育最发达的国家,在推进高等教育大众化的过程中,通过实施荣誉教育,成功保持了精英教育的精髓,为美国的科技发展......
文章以该计划在城市与环境学院的实施为例，详细阐释了“拔尖计划”的创新培养模式、创新管理机制等，并通过对“拔尖计划”实施5年多......
介绍了山东大学化学专业拔尖学生培养体系的建设,从学生选拔、培养模式及教学保障等方面对近十年来化学专业拔尖学生培养及实施成......
基于拔尖学生的培养目标,科研创新意识和能力是拔尖学生的核心素养。我们提出了“科研创新能力培养贯穿人才培养全过程”的基本理......
南开大学化学学科从2009年起实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”。经过十年的探索和改革,取得了一些成绩。本文从培养目标、教......
以中山大学“拔尖计划”化学专业学生的视角,从人才选拔培养机制、个性化课程选择、专业化科研训练、对外交流与培养等方面讨论在......
详细介绍了武汉大学“化学拔尖计划”的探索与实施,包括学生的选拔机制、培养模式和管理模式。学生的选拔依照“严入口、小规模、......
在过去20年间,北京大学数学科学学院坚持"加强基础,重视应用,因材施教,分流培养"的人才培养理念,通过实施大师引领、科学选才鉴才......
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荣誉教育是在高等教育大众化阶段,为解决人才培养的“均质化”问题,以培养社会精英为目标,专门为高水平学生设计的一种教育模式,其......
培养基础学科拔尖人才既是我国新时代高等教育强国建设的重大战略任务,也是培养拔尖创新人才的重要举措。为有效地落实"六卓越一拔......
<正>今天我们在山东大学召开拔尖人才培养工作研讨会,来自国内外高校的专家老师共聚一堂、共享经验、共推教改,对提升拔尖人才培养......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>2014年的高校自主招生已经展开。各校的选拔方式、考核标准都不尽相同,比如清华有"新百年计划",复旦有"望道计划"体验营,南开......
北京大学化学与分子工程学院在实施基础学科拔尖学生培养计划过程中,实行动态管理制度,低年级统一培养,高年级通过制定个性化教学......
在拔尖人才和精英教育培养的思想指导下,北京师范大学生命科学学院遵循因材施教的培养理念,通过整合现有实验课程资源,在实验内容......
<正>南京大学化学学科为国家一级重点学科,是国内外具有重要影响的人才培养和科学研究基地。在人才培养工作中,我们一直秉承戴安邦......
在指出现代大学代数教学中存在若干不足的基础上,本文重点介绍我校泰山学堂数学取向在代数教学中的若干做法,从学生的选拔、师资力......
<正>拔尖创新人才培养是实现"中国梦"的历史要求。党的十八大报告明确把"创新人才培养水平明显提高"作为全面建成小康社会的重要目......
随着“基础学科拔尖人才培养试验计划”(即“珠峰计划”)的实施,越来越多的改革和尝试在各个高校进行。在创新和探索的过程中,一类......
中国科学技术大学依托"全院办校、所系结合"办学优势,创办科技英才班、实施"拔尖计划",凸显了科教结合培养拔尖创新人才的特色,形......
<正>培养拔尖创新人才,是高等教育的战略目标之一,关系到国家经济社会发展和核心竞争力的提高,关系到建设创新型国家和人才强国战......
<正>5月14日,教育部在京召开学习贯彻习近平总书记在中国政法大学考察时重要讲话精神改进高校人才培养工作座谈会,教育部党组成员......
2009年,为回应"钱学森之问",国家相关部门启动了"基础学科拔尖学生培养试验计划"(简称"拔尖计划"),目的是培养在基础学科领域具有......
作为教育部“拔尖计划”首批试点高校,复旦大学对基础学科拔尖人才的特质、成长规律、培养模式、培养机制等进行了有益的探索,形成......
中国科协于2013年开始启动实施中学生科技创新后备人才培养计划,即“中学生英才计划”.目的是为高校、科研院所中的专家学者和中学......
为充分发挥课程育人功能,全面提升化学专业拔尖学生的家国情怀、社会责任、科学素养以及创新意识和综合能力,我们对分子模拟实验课......
<正>在新一轮考试招生制度改革的要求和高等教育大众化、多元化的发展趋势下,大学层面招生的顶层设计将成为招生制度发展完善的关......
为回应“钱学森之问”,我国出台顶尖人才培养计划“基础学科拔尖学生培养试验计划”(亦称“拔尖计划”或“珠峰计划”)。“拔尖计......
主要介绍厦门大学为“化学拔尖计划”学生培养“量身定做”的“强化实验”课程平台——“基础化学实验一强化实验”课程的设计、实......
