高等理科教育相关论文
本文从五个方面系统总结了自1990年兰州会议后,北京大学理科基地在理科人才培养、管理、建设、改革等方面所取得的丰硕成果与经验,......
“本科生科研” 已经成为世界一流大学提高人才培养质量、培养创新型人才的有效途径之一.目前, 我国对本科生科研的实证性研究还有......
近日,《兵团教育学院学报》百期纪念暨如何提高办刊质量座谈会在石河子大学召开。华中科技大学《高等教育研究》、兰州大学《高等......
"李约瑟难题"的思考促使人们对中国传统科学文化进行梳理、解读和反思,并在中西方文化比较的框架内,探索近代科学技术没有诞生在中......
本文回顾了1990年“全国高等理科教育工作座谈会”(“兰州会议”)的历史背景与取得的成效与影响,叙述了2004年高等理科教育进一步......
我国自从"高等理科教育面向21世纪教学内容课程体系改革计划"实施以来,理科的教学改革在全国范围内已形成了良好的局面.而科学教育......
从上世纪末至今，我国社会经济领域发生了巨大的变化。金融危机以后，高等理科教育面临着新经济形势的挑战，为了应对挑战，高等理科教育要......
近年来，我国高等教育实现了历史性跨越。高等理工科教育的发展面临着新的发展机遇与挑战。本文分别对我国高等理科教育和高等工科教......
一、引言 当前,各高等学校以提高教学质量和人才培养质量为目标,以面向21世纪教学内容和课程体系改革为内涵,制订和实施了一系列教......
本文首先从历史的角度,分析了西北民族地区高等理科教育发展状况,并深入探讨了西北民族地区高等理科教育存在的主要问题,然后结合......
本文从大学的理想、影响我国高等理科教育理想的因素和21世纪我国高等理科教育的理想等几个方面,全面深入地阐述了21世纪我国高等......
本文比较深入地探讨了理科基础性人才和应用性人才的培养目标、课程体系、培养模式,在全面总结南京大学培养高素质创新型理科人才......
高等理科教育是国家科学与教育发展水平的重要标志,是发展基础科学、培养科学家的摇篮.本文站在时代视角,深刻反思与评述了20世纪5......
文章对20世纪50年代我国借鉴前苏联模式进行的高等理科教育课程体系改革的原因、实施的过程和内容、产生的影响和结果及存在问题等......
2004年9月在兰州召开的第三届全国高等理科教育研究会第一次全体会议上，根据上一届常务理事会的意见，认为在兰州会议十几年以后，全国......
《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊，是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办，面向海内......
本报告基于2014年开展的高等理科教育改革调研学生数据,对中国高校理科学生的生源质量进行了系统的描述分析。分析显示,与人文学科......
文章全面系统地总结与回顾了改革开放30年来我国高等理科教育划时代的改革里程与改革举措,以及由此而推动我国高等教育改革所取得......
21世纪以来。在英国政府强有力的干预和变革下，英国高等理科教育规模及其在高等教育总规模中的比重不断增长：层次结构重心不断下移；专......
当代知识观正处在转型期，从知识的客观性、普遍性、中立性和唯一性转向知识的建构性、情境性、价值性和多元性。文章分析了知识观的......
2004年9月的高等理科教育教学研讨会是全国高等理科教育研究会受教育部高教司委托召开的。会议在兰州大学召开，很自然让大家回忆起1......
课程改革在高校教学适应社会需求、培养高等教育人才方面发挥着重要的作用。本研究在系统分析高等理科教育特征的基础上,基于宏观......
对兰州大学理科近物理类专业、理科非物理类专业和文科专业所开设的"基础物理学"课程的教学改革进行了认真的调查研究与理性思考,......
高等理科教育是高等教育的重要组成部分,对一个国家的发展有重要的战略意义.20世纪90年代,中国高等理科教育经历了全方位的改革,无......
“理科”是数学和自然科学基础学科及相关交叉边缘学科的统称（有时通称“科学”）。理科探究自然规律及其应用前景，是科技与经济发展的......
伴随着高等教育迈向普及化阶段,无论是基于顶层设计的政策视角,还是专家学者的调研结果,抑或是学生自身的多元化需求,对高等理科人......
摘 要：本文介绍了西北大学无机化学教研室为贯彻、落实教育部《关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见》，实施“教学名师”工......
高等理科教育是国家经济发展和科技进步的关键基础,具有重要的战略地位。文章分阶段梳理了新中国成立以来高等理科教育的规模变化......
文章选取北京大学和哈佛大学应用数学专业为例,从培养目标、课程结构、学分学时分布和课程评价制度等方面对中美高等理科教育的课......
<正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面......
编者按：从2010年第1期开始，本刊将不定期地邀请知名专家学者、各行各业的杰出人士就教育问题发表真知灼见。“思想与目标统一在一起......
高等理科教育的人才培养质量关系到我国基础科学发展和创新技术进步的根本。本文关注大学生进入大学前后其学习兴趣在专业、职业上......
为了全面了解我国高等理科人才培养的现状，推进理科教育发展，“高等理科教育改革调研组”于2015年实施了大规模的全国高校学生调研，以......
本文站在时代的高度,深刻总结与评价了兰州会议的历史地位与深远影响,阐释了20世纪90年代高等理科教育在我国高等教育改革中所起的......
按照我国历史的主要轨迹和发展趋势,我国高等理科教育主要分为三个阶段。解放前,随着高等教育被正式列入学制,我国高等理科教育在......
近一百多年以来,科学已经取得了令人震惊的成功。科学已经彻底的改变了我们的世界以及我们的生产与生活方式,科学作为构建个人和社......
进入21世纪，随着科学技术的飞速发展和信息化时代的到来，社会对高等教育尤其是高等理科教育的人才培养质量提出了更高的要求。对于高......
教会大学是我国近代高等理科教育的开创者,为当时国内科学及科学教育发展做出了重要贡献,其办学经验对当今高等理科教育仍然具有一......
